O conteúdo programático da atividade está centrado na análise das estruturas e funções do Conselho de Segurança da ONU, compreensão das relações diplomáticas e na prática de negociações frente a um cenário de crise fictícia. Abordará conceitos de soberania nacional, direito internacional e geopolítica moderna. Este plano de aula tem como foco não apenas a teoria, mas a aplicação prática desse conhecimento em atividades que simulam realidades políticas, instigando os alunos a engajarem-se ativamente em discussões e soluções colaborativas.

A metodologia utilizada na atividade prioriza o uso de simulações como forma eficaz de aprendizado ativo, promovendo o engajamento dos alunos através da experiência prática. Ao representar diferentes países, os estudantes se colocam em situações de tomada de decisão e conflito, incentivando o desenvolvimento de habilidades cruciais como negociação, persuasão e resolução de problemas em equipe. As simulações permitem a reprodução de uma realidade complexa onde os alunos devem praticar o que aprenderam, integrando teoria e prática em um ambiente colaborativo e interativo.

O cronograma foi desenhado para uma aula de 60 minutos, organizada para maximizar o tempo disponível e permitir uma experiência de simulação completa. Inicialmente, os alunos receberão uma explicação sobre o funcionamento e missão do Conselho de Segurança, seguida de uma distribuição dos papéis e regras para a simulação. A maior parte do tempo será dedicada à discussão e negociação entre os representantes dos países, finalizando com a votação das resoluções acordadas. Cada parte é projetada para desenvolver habilidades chave como comunicação, pensamento crítico e trabalho colaborativo, em um ambiente controlado que imita situações reais.

A escolha dos recursos para esta atividade visa fornecer o suporte necessário para uma simulação eficaz e dinâmica. São incluídos materiais de pesquisa sobre o funcionamento do Conselho de Segurança da ONU, perfis dos países membros e o cenário de crise fictícia a ser debatido. Também estão incluídos recursos audiovisuais, como vídeos explicativos sobre a ONU e suas funções, para fornecer contexto e enriquecer o aprendizado. As salas de aula serão organizadas para facilitar discussões em grupos e a condução de debates. Esses recursos são essenciais para criar um ambiente realista e estimulante que promove a interação dos alunos com o conteúdo em um contexto de aprendizagem ativa.

Reconhecemos o compromisso diário exigido dos professores e buscamos apresentar estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas, viáveis e não onerem o planejador. Embora a turma em questão não tenha alunos com condições específicas, a atividade foi desenhada de forma a ser inclusiva para todos os participantes. Isso inclui a disponibilização de materiais em formatos variados para atender diferentes necessidades de aprendizagem e a utilização de abordagens colaborativas que promovam a inclusão de todos nas discussões. Além disso, o plano de aula considera a criação de um ambiente de apoio, onde todos os alunos se sintam seguros para expressar suas opiniões e participar ativamente. Monitoramento contínuo e feedback individualizado são incentivados para garantir que cada estudante possa acompanhar o desenvolvimento da atividade em seu próprio ritmo, assegurando uma experiência de aprendizagem rica e equitativa.