O conteúdo programático está estruturado para abranger a exploração dos eventos que cercam a Independência do Brasil, utilizando a música como um meio de aprendizagem. A introdução ao contexto histórico é feita de maneira simplificada e adequada à idade dos alunos, permitindo que eles se familiarizem com os eventos históricos de maneira que favoreça a significação desse conhecimento. Ademais, o conteúdo busca desenvolver as capacidades de expressão musical e corporal como formas de internalizar o aprendizado histórico, proporcionando uma abordagem interdisciplinar ao mesclar música e história. Essa integração não só aumenta o engajamento dos alunos, mas também fortalece a compreensão dos contextos sociais e culturais dentro do ambiente educacional.

A metodologia aplicada na atividade reconhece a importância da interação social e do aprendizado ativo entre as crianças. Utilizando a música como ferramenta pedagógica, a aula propõe não só ensinar sobre a história da Independência, mas também engajar os alunos através de um aprendizado ativo e participativo. A criação de movimentos que acompanhem a canção é essencial para a construção de significados, tornando-se parte do processo educacional onde os alunos possam compreender e interpretar o passado de maneira lúdica. Esta abordagem favorece a memorização e estimula habilidades sociais, ao passo que a atividade exige colaboração e respeito no ambiente da sala de aula.

O cronograma da atividade foi planejado para ser desenvolvido ao longo de uma única aula de 60 minutos, considerando o breve tempo de atenção típico de crianças desta faixa etária. A atividade é iniciada com uma introdução sobre a Independência do Brasil, seguida pelo aprendizado da canção histórica. No decorrer da aula, os alunos são convidados a participar ativamente, criando e ensaiando movimentos para acompanhar a música. Esta estrutura simples não só respeita o tempo de aula disponível, mas também visa manter o engajamento e o entusiasmo dos alunos ao longo de toda a atividade.

Os recursos para esta atividade incluem materiais simples e acessíveis, essenciais para a realização das tarefas propostas. O foco está em utilizar música impressa nos formatos tradicionais como folhas de papel, instrumentos musicais simples, como tambores ou chocalhos, que podem ajudar na compreensão rítmica e na criação de uma atmosfera de aprendizagem animada. Além disso, foi incluído o uso de espaços adequado para o movimento corporal, considerando a divisão da sala para permitir que as crianças se movimentem confortavelmente enquanto praticam os movimentos coreográficos. Essa abordagem também reforça o aprendizado ativo ao incentivar a interação física e verbal dos alunos.

Sabemos que o professor lida com diversos desafios em sua rotina, mas não podemos subestimar a importância da inclusão e acessibilidade em sala de aula. Embora atualmente não haja alunos com deficiências específicas na turma, é vital considerar práticas que fomentem um ambiente equitativo e respeitoso para todos. Recomenda-se adaptar a forma como as instruções são dadas, utilizando linguagem simples e clara. Estratégias que valorizem o respeito mútuo e a interação entre alunos, como a divisão em pequenos grupos para atividades colaborativas, podem ser especialmente úteis. Nesse contexto, observar sinais de desconforto ou falta de engajamento se torna crucial para um acompanhamento eficiente. O professor pode atuar de maneira proativa, incentivando a participação de forma positiva e oferecendo suporte individualizado quando houver necessidade. Flexibilidade e sensibilidade às necessidades dos alunos ajudam a promover um ambiente inclusivo, garantindo que cada criança se sinta parte integrante da turma e da atividade proposta.