O conteúdo programático desta atividade abordará a história da escola, seus diversos espaços e a importância de cada um na construção da comunidade escolar. A exploração prática destes espaços permitirá aos alunos um entendimento mais profundo e realista sobre as funções sociais e educacionais de lugares como a biblioteca, o pátio e a sala de aula. Essa compreensão facilitará a valorização das interações e memórias vinculadas a esses locais, estabelecendo conexões significativas entre o cotidiano escolar e o desenvolvimento histórico.

A metodologia adotada privilegia a aprendizagem ativa e dinâmica através de uma saída de campo, atividades práticas e rodas de debate. Foi projetada para estimular a curiosidade e a interação dos alunos com o espaço escolar, permitindo-lhes vivenciar e refletir sobre a história da escola de forma significativa. As metodologias ativas utilizadas incentivam o engajamento direto dos alunos, promovendo a capacidade de reflexão, a expressão artística e a troca de ideias, o que facilita o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 80 minutos, que combinará uma saída de campo, atividades mão-na-massa e uma roda de debate. Essa organização permite um aproveitamento eficaz do tempo, proporcionando aos alunos uma experiência rica e variada que combina observação prática com expressão criativa e discussão crítica. A sequência de atividades foi cuidadosamente planejada para garantir que os alunos possam explorar, criar e compartilhar suas percepções de forma fluida e integrada durante o período da aula.

Os recursos utilizados nesta atividade são bastante variados e foram escolhidos para proporcionar uma experiência sensorial rica e interativa. Entre eles estão materiais de desenho, como lápis de cor e papéis, que serão utilizados na atividade mão-na-massa. Durante a saída de campo, os alunos precisarão de uma prancheta para facilitar a anotação de suas impressões e esboços. Também serão considerados recursos institucionais, como o uso dos próprios ambientes escolares (biblioteca, pátio, sala de aula) como parte da dinâmica pedagógica. O enfoque em materiais acessíveis visa garantir que todos os alunos tenham uma participação equitativa durante a atividade, sem imposição de custos adicionais.

Compreendemos que a inclusão é um desafio constante e, por isso, sugerimos medidas práticas que possam ajudar na criação de um ambiente escolar inclusivo e acessível para todos os alunos, sem onerar o professor. Estratégias pedagógicas como a adaptação dos materiais didáticos — garantindo que sejam visuais e táteis — e o uso de linguagem simples são fundamentais. Promover interações entre alunos com diferentes habilidades pode ampliar a inclusão cultural e social. Incentivar o compartilhamento de histórias pessoais pode ajudar a desenvolver a empatia e o respeito dentro da sala de aula, pondo em prática a diversidade e a inclusão.