O conteúdo programático da atividade está centrado na descoberta e valorização dos patrimônios culturais locais. Os alunos serão introduzidos a conceitos fundamentais de história e memória, aprendendo sobre a importância dos monumentos e edifícios históricos dentro do contexto social e cultural da cidade. A atividade visa explorar os valores e significados atribuídos a esses locais, promovendo noções de cidadania e consciência patrimonial. Além disso, ao explorar o tema da matriz africana e indígena, busca-se proporcionar uma visão ampla e inclusiva da diversidade cultural brasileira.

A metodologia da atividade está baseada em práticas colaborativas e exploratórias que priorizam a aprendizagem prática e o engajamento dos alunos. A caça ao tesouro serve como um meio de envolver os alunos de maneira lúdica e interativa, permitindo que eles sejam protagonistas em seu processo de aprendizagem. Os grupos de trabalho são organizados para estimular a cooperação e a troca de ideias, incentivando os alunos a exercerem a autonomia e a tomada de decisões ao resolverem desafios e interpretarem pistas contextualizadas nos patrimônios culturais da área escolar.

A atividade será estruturada em uma única aula de 150 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para participar da caça ao tesouro, pesquisar os patrimônios culturais encontrados e preparar suas apresentações. O cronograma foi planejado de forma a proporcionar uma experiência dinâmica e interativa, com tempo adequado para que os alunos explorem o ambiente escolar, interajam com os colegas e desenvolvam suas apresentações de forma criativa e informativa.

Para a realização da atividade, serão necessários recursos simples e de fácil acesso, dado o ambiente escolar. Entre eles estão as pistas previamente elaboradas pelos professores, materiais impressos com descrições dos patrimônios culturais e um espaço adequado para que os grupos possam realizar suas apresentações. Materiais visuais ou objetos representativos dos patrimônios culturais podem ser incluídos para enriquecer as apresentações e facilitar a compreensão dos alunos sobre o tema.

Compreendemos a importância de adaptar as atividades de maneira a se alinhar às condições de cada aluno, garantindo que todos tenham oportunidades iguais de participação e aprendizado. Neste planejamento, a inclusão é considerada ao promover um ambiente de respeito às diferenças culturais e sociais. Incentivamos o uso de estratégias colaborativas que permitam a participação de todos de maneira igual e significativa, como roteiros simplificados para as apresentações e suporte contínuo dos educadores durante as atividades. A prática de comunicação aberta e contínua com os alunos e suas famílias também é essencial para identificar necessidades adicionais e ajustar as estratégias conforme necessário, sem incorrer em custos elevados ou demandar muito tempo do professor.