O conteúdo programático desta atividade se concentra no estudo dos povos indígenas do Brasil, suas localizações geográficas, línguas, tradições e modos de vida. Os alunos irão investigar as diferentes tribos indígenas espalhadas pelo território brasileiro, explorando suas contribuições culturais e sociais para a formação da identidade nacional. Além disso, os alunos serão incentivados a refletir sobre mudanças e permanências nas tradições indígenas ao longo do tempo, relacionando esse conhecimento à história e geografia do Brasil.

Para a implementação desta atividade, serão utilizadas abordagens participativas e colaborativas que incentivam a aprendizagem ativa e a autonomia dos alunos. Os estudantes serão divididos em grupos para realizar pesquisas e criar mapas e murais coletivos, promovendo a interação e a troca de informações. Além disso, recursos audiovisuais, como vídeos educativos, serão usados para estimular a compreensão dos temas estudados, enquanto os alunos terão a oportunidade de apresentar seus murais em debates abertos, reforçando a prática da public speaking e argumentação.

O cronograma desta atividade está estruturado em uma única aula de 210 minutos, proporcionando tempo adequado para que os alunos possam desenvolver suas pesquisas, criar mapas e murais, e apresentar seus trabalhos. Durante a aula, serão divididos momentos para explicação teórica, pesquisa, elaboração dos materiais e apresentações. Esta abordagem permite um ritmo ordenado e compreensível para os alunos, garantindo que todos os aspectos da atividade sejam abordados de forma eficiente.

Os recursos e materiais necessários para a realização desta atividade incluem materiais de pesquisa como livros ilustrados e vídeos educativos, que fornecerão uma base sólida de informações para os alunos. Além disso, para a confecção dos mapas e murais, serão utilizados cartolinas, papel kraft, canetas coloridas e adesivos. Estes materiais são acessíveis e permitem um engajamento criativo dos alunos, proporcionando uma variedade de meios expressivos para transmitir as informações pesquisadas.

Sabemos que o trabalho docente é um verdadeiro desafio e reconhecemos a dedicação dos professores. Para garantir que essa atividade seja inclusiva e acessível a todos, sem onerar o professor, propomos estratégias simples e eficazes. Para alunos com TDAH, sugerimos a criação de listas de tarefas curtas e visuais que ajudem a manter o foco. Para alunos com TEA, é importante fornecer rotinas estruturadas e avisos prévios sobre quaisquer mudanças. Utilizar materiais visuais ilustrativos pode auxiliar ambos os grupos a entender e engajar-se melhor com o conteúdo. No ambiente físico, arranjar cadeiras em semicírculo pode favorecer a interação e a inclusão social entre todos os alunos.