Momento 1: Introdução ao tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre a vida na Pré-História. Use recursos audiovisuais para ilustrar os principais aspectos dessa era, como as ferramentas, a alimentação e as inovações sociais. É importante que todos os alunos tenham uma noção básica do tema antes de iniciar o debate. Observe se os alunos estão engajados e esclareça dúvidas iniciais.

Momento 2: Formação dos grupos de debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade de opiniões e habilidades em cada equipe. Explique as regras básicas para o debate, enfatizando respeito e escuta ativa. Permita que os alunos escolham ou sorteiem subtemas relacionados à Pré-História para discutir, como a evolução das ferramentas ou a mudança dos estilos de vida.

Momento 3: Discussão em grupos (Estimativa: 30 minutos)
Deixe os grupos discutirem seus subtemas, estimulando o uso de perguntas abertas para promover uma exploração mais profunda. Circule pela sala para monitorar as conversas, intervenha se necessário para redirecionar o foco ou incentivar aqueles que são mais tímidos. Observe a dinâmica do grupo e anote comentários relevantes para usar na culminância. Ofereça apoio aos alunos que apresentem dificuldades.

Momento 4: Apresentação das conclusões (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve eleger um porta-voz ou, se preferirem, diversos integrantes para apresentar as conclusões ao restante da turma. Incentive a turma a questionar, complementando ou debatendo com o grupo apresentador. Avalie a participação e clareza das apresentações como forma de feedback.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma discussão final sobre o que foi aprendido e quais são as conexões com o mundo atual. É um momento para reflexão sobre como a vida na Pré-História influenciou a sociedade moderna. Incentive os alunos a pensarem criticamente sobre o desenvolvimento humano. Recolha feedback sobre a atividade, usando-o para melhorar futuras aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente e se beneficiem do debate, considere algumas adaptações. Disponibilize resumos escritos dos principais pontos sobre a Pré-História para aqueles que podem ter dificuldades auditivas ou precisar de apoio extra para acompanhar a introdução e discussões. Considere também a possibilidade de utilizar fones de ouvido para alunos que se distraem facilmente com ruídos no ambiente. Dê atenção especial ao suporte necessário para alunos com dificuldades de fala ou expressão, oferecendo a opção de participarem de outras formas, como através de esboços ou notas escritas. Lembre-se, mesmo sem condições definidas, a sensibilização é uma chave importante para a inclusão efetiva. Permita que cada aluno participe do seu jeito e no seu ritmo, demonstrando apoio e compreensão.

Momento 1: Introdução à Atividade de Construção (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo de construir ferramentas e utensílios pré-históricos usando argila e palha. Explique brevemente a importância desses materiais na vida cotidiana da Pré-História. Utilize imagens ou vídeos de ferramentas autênticas para estimular o interesse dos alunos. É importante que todos compreendam o que será feito antes de iniciar a atividade prática. Observe se todos os alunos estão atentos e esclareça dúvidas iniciais.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Segurança (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os materiais para cada grupo ou aluno, assegurando-se de que todos tenham argila, palha e qualquer outro recurso adicional necessário. Dê instruções sobre o uso seguro das ferramentas, caso sejam utilizadas lâminas ou utensílios cortantes. Destaque a importância de um ambiente limpo e organizado para evitar acidentes. Permita que os alunos façam perguntas e se familiarizem com os materiais antes de começar.

Momento 3: Construção dos Artefatos (Estimativa: 50 minutos)
Inicie a atividade prática, permitindo que os alunos coloquem a mão na massa e comecem a modelar a argila e trançar a palha. Oriente os alunos a pensar em ferramentas específicas da Pré-História ao criar seus artefatos. Circule pela sala, fornecendo assistência quando necessário, e incentive a colaboração e troca de ideias entre os alunos. É importante que os alunos se sintam à vontade para experimentar e criar, portanto, ofereça sugestões criativas somente quando solicitado. Avalie o envolvimento dos alunos e a originalidade das ideias.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada aluno ou grupo apresente seus artefatos para a classe, explicando suas escolhas de design e funcionalidade. Incentive uma conversa sobre a eficácia de suas criações e se elas refletiriam utensílios encontrados na Pré-História. Dê feedback construtivo sobre a qualidade e destaque aspectos positivos da criatividade de cada grupo. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e refletir sobre suas escolhas.

Momento 5: Limpeza e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos para a limpeza dos materiais e do espaço de trabalho. Recolha a argila e a palha não utilizadas para uso futuro, e certifique-se de que as estações de trabalho estejam organizadas. Finalize a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido e como essa atividade se relaciona com o conhecimento do passado. Permita que os alunos compartilhem suas opiniões sobre a atividade e levem em conta suas sugestões para melhorias. Avalie o trabalho colaborativo, a organização e a responsabilidade dos alunos na limpeza.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente e se beneficiem da atividade de construção, considere algumas adaptações. Ofereça ferramentas de modelagem adaptadas ou de fácil manuseio para aqueles com dificuldades motoras. Ofereça instruções passo a passo, tanto visuais quanto auditivas, para que todos possam acompanhar o processo de construção. Para alunos que podem sentir desconforto com materiais como argila, ofereça luvas ou soluções alternativas, como papel ou massa de modelar não tóxica e antialérgica. Lembre-se de ser paciente e compreensivo, permitindo que cada aluno participe do seu jeito e no seu ritmo.

Momento 1: Preparação para a Visita (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula na sala, organizando uma breve reunião com os alunos para discutir o que será visto no museu. Explique a importância dos artefatos pré-históricos e o que eles representam na nossa compreensão do passado. Distribua guias de exploração ou mapas do museu, destacando pontos de interesse específicos que serão abordados durante a visita. Oriente sobre o comportamento esperado dentro do museu, como respeito pelos artefatos e atenção às explicações do guia. Realize uma breve revisão das normas de segurança e da importância do museu como espaço de aprendizado experiência. Avalie a compreensão dos alunos por meio de perguntas rápidas sobre o itinerário e regras.

Momento 2: Deslocamento e Introdução ao Museu (Estimativa: 30 minutos)
Leve os alunos ao museu, cuidando para que todos se mantenham em grupo e seguros durante o deslocamento. No museu, faça uma breve introdução ao local, destacando sua relevância cultural e histórica. Permita que o guia local apresente as primeiras informações sobre as exposições. Incentive os alunos a anotarem o que acharem interessante ou relevante para discussões posteriores. Observe se todos os alunos estão atentos e engajados. Intervenha caso algum aluno necessite de assistência durante o deslocamento.

Momento 3: Exploração das Exposições (Estimativa: 35 minutos)
Permita que os alunos explorem o museu em pequenos grupos, incentivando a observação detalhada dos artefatos e leituras das informações nas placas. Estimule cada grupo a escolher um artefato para apresentar à turma posteriormente, destacando sua função e relevância histórica. Circule entre os grupos, oferecendo orientações e esclarecimentos quando necessário. Avalie o engajamento dos alunos por meio da observação do interesse demonstrado e das perguntas feitas durante a visita.

Momento 4: Conclusão e Retorno (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente os alunos e conduza uma discussão final sobre as experiências e aprendizados do dia. Permita que cada grupo apresente brevemente o artefato escolhido, compartilhando suas descobertas e impressões. Incentive a turma a fazer perguntas e oferecer feedback construtivo sobre as apresentações dos colegas. Finalize com uma reflexão sobre como a compreensão da Pré-História pode influenciar nosso entendimento do presente e futuro. Observe e avalie a participação dos alunos, oferecendo feedback sobre seus comentários e apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos participem da visita ao museu, considerando possíveis necessidades de adaptação. Para alunos com dificuldades de mobilidade, assegure que o museu seja acessível e ofereça suporte durante o deslocamento. Considere providenciar materiais de apoio, como folhetos em braille ou áudio-guias para alunos com deficiência visual. Para alunos com dificuldades auditivas, garanta que eles estejam em uma posição onde possam ver claramente o guia do museu ou ofereça tradução em linguagem de sinais, se possível. Mantenha sempre uma atitude acolhedora e esteja pronto para adaptar as atividades no local, caso algum aluno necessite de assistência adicional.