O conteúdo programático desta aula estrutura-se em torno de uma exploração da diversidade cultural no Brasil, considerando a formação histórica e cultural dos diferentes povos que habitam o país. Os alunos estudarão a história e as tradições de grupos indígenas, africanos, europeus, asiáticos e outros que contribuíram para moldar a identidade cultural brasileira atual. Uma parte significativa do conteúdo se concentrará em materiais não digitais, como livros de história, enciclopédias e registros culturais disponíveis na escola, incentivando uma pesquisa ativa e colaborativa entre os alunos.

A metodologia adotada busca integrar a aprendizagem baseada em pesquisa e a expressão artística como caminhos para explorar a diversidade cultural. Com a formação de grupos, os alunos exercitarão habilidades de trabalho colaborativo e resolução de problemas, promovendo a responsabilidade compartilhada e a troca de conhecimentos. As apresentações finais fornecerão uma dimensão de ensino entre pares, reforçando o aprendizado e a compreensão através do compartilhamento de informações e descobertas entre os grupos. A metodologia privilegia o protagonismo dos alunos na condução das atividades e investe em um ambiente de sala de aula que favoreça a discussão aberta e o respeito à pluralidade de ideias.

O cronograma da atividade está organizado para uma aula única de 60 minutos, onde os alunos terão tempo para realizar pesquisas, discutir em grupo, confeccionar parte do mural e preparar a apresentação. A aula enfatiza o trabalho colaborativo e o produto final será o mural elaborado de forma integrada e coerente pelas diferentes equipes. Essa abordagem de tempo favorece o equilíbrio entre pesquisa, produção e apresentação, respeitando o tempo necessário para reflexão e elaboração das ideias.

Os materiais necessários para a concretização da atividade são aqueles que possibilitam a pesquisa, a confecção do mural e a apresentação das descobertas realizadas pelos alunos. Recursos físicos como livros e enciclopédias serão essenciais para a fase de pesquisa, enquanto papel, cartolina, lápis de cor, tintas e recortes de revistas serão utilizados na elaboração do mural. Tais recursos atendem às condições de não uso de tecnologia digital, possuindo também um caráter inclusivo e acessível. Simplificar os materiais mantém a atividade econômica e factível, permitindo que todos os alunos tenham igual acesso e participação nos processos de criação e apresentação das culturas estudadas.

Reconhecemos o empenho e dedicação do professor em criar um ambiente inclusivo para todos os alunos, mesmo diante de desafios diários. Para garantir a inclusão plena na atividade, recomenda-se a formação de grupos heterogêneos, onde alunos com habilidades distintas possam colaborar e apoiar-se mutuamente. Adaptações como fornecer versões do conteúdo em diferentes formatos, como textos resumidos ou imagens legendadas, podem beneficiar alunos com dificuldades de leitura. Incentivar a comunicação aberta e apoiar a mediação de conflitos no grupo são estratégias para garantir a participação ativa de todos. Embora não haja alunos com necessidades específicas nesta turma, é crucial que o professor monitore constantemente o progresso de cada grupo, observando sinais de desmotivação ou dificuldades, e esteja preparado para oferecer suporte individualizado quando necessário, sempre em comunicação aberta com as famílias. A promoção de debates e reflexões sobre equidade e diversidade contribuirá significativamente para um ambiente de respeito e aprendizado para todos.