Conteúdo Programático

• Fundamentos de historiografia
• Métodos de registro histórico
• História regional e patrimônio cultural
• Análise de documentos históricos

Metodologia

• Debate em sala
• Aula expositiva
• Modelagem com argila
• Sala de aula invertida
• Saída de campo

Aulas e Sequências Didáticas

• Aula 1: Discussão sobre a importância dos registros históricos e suas implicações.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a importância dos registros históricos na nossa vida cotidiana. Peça que os alunos pensem em exemplos de registros que usam ou veem em seu dia a dia, como fotos, documentos escolares, ou mesmo postagens em redes sociais. Incentive-os a compartilhar suas ideias com a classe. É importante que o professor destaque a diversidade de formatos e mídias utilizadas ao longo do tempo.

Momento 2: Formação de Grupos de Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua uma ficha com perguntas sobre a importância dos registros históricos e suas implicações, como: 'Por que é importante preservar documentos históricos?' e 'Qual o impacto de perdermos registros históricos importantes?'. Permita que discutam as perguntas entre si. Observe se os alunos estão engajados e oriente os grupos que necessitarem de suporte.

Momento 3: Debate Orientado (Estimativa: 20 minutos)
Reúna novamente a turma e peça que cada grupo compartilhe algumas das respostas discutidas. Promova um debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas. É importante que o professor faça intervenções pontuais para aprofundar as discussões ou esclarecer dúvidas. Avalie a participação dos alunos e sua capacidade de expressar ideias de maneira clara e respeitosa.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula fazendo uma recapitulação dos principais pontos discutidos, enfatizando a relevância dos registros históricos na preservação da memória coletiva. Peça que os alunos façam uma reflexão individual escrita, destacando o que aprenderam e como essas informações podem ser aplicadas em seu cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades especiais nesta turma, é relevante garantir que todos se sintam parte das atividades. Uma estratégia eficaz pode ser fazer rodízio dos papéis durante o debate em grupos (facilitador, relator, porta-voz etc.), para que todos tenham a oportunidade de participar de diferentes formas. Incentive a criação de um ambiente de respeito e cooperação, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e opiniões. Lembre-se de posicionar a lousa e o professor de modo que todos possam ver e ouvir claramente, possibilitando a inclusão de qualquer aluno que possa ter dificuldade auditiva ou visual pontual.

• Aula 2: Apresentação de métodos de registro histórico e sua evolução.

Momento 1: Introdução aos Métodos de Registro Histórico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a importância dos diferentes métodos de registro histórico ao longo do tempo. Utilize imagens impressas de registros históricos como tabuletas de argila, pergaminhos, livros impressos e arquivos modernos para ilustrar essa evolução. É importante que você contextualize cada método dentro do seu período histórico. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esses métodos e encoraje-os a levantar hipóteses sobre suas funções e características evidentes.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Métodos de Registro (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma apresentação detalhada sobre os métodos de registro histórico ao longo das eras. Divida a explicação em tópicos como: registros orais, pictográficos, manuscritos e digitais. Utilize um quadro para organizar essas informações e destacar suas características principais. Durante a exposição, estimule a participação dos alunos fazendo perguntas que relacionem esses métodos com seu impacto histórico e cultural. Sugira que os alunos façam anotações para reforço do aprendizado.

Momento 3: Discussão Dirigida sobre Evolução dos Registros (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma discussão dirigida, onde você pode lançar perguntas sobre como a tecnologia influenciou a evolução dos registros históricos e seus efeitos na sociedade. Informe aos alunos que eles devem discutir em duplas e, em seguida, compartilhar suas conclusões com a turma. É importante que você guie a discussão, garantindo que diferentes perspectivas sejam ouvidas e exploradas. Avalie a participação dos alunos pela capacidade de conectar conceitos e apresentá-los de forma coerente.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma recapitulação dos principais pontos abordados na aula, reforçando a linha do tempo dos métodos de registro histórico. Permita que os alunos façam perguntas finais, esclarecendo qualquer dúvida remanescente. Conclua destacando como a preservação desses registros é essencial para a nossa compreensão do passado. Oriente os alunos a refletirem sobre essas informações em seu cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante a aula expositiva, garanta que todos os alunos tenham um acesso claro às imagens e ao quadro, posicionando-se adequadamente na sala. Use uma linguagem acessível e evite jargões complexos, sempre garantindo que todos compreendam o conteúdo. Durante a discussão dirigida, procure envolver todos os alunos, especialmente aqueles que podem ser mais tímidos ou reservados, incentivando-os a expressar suas ideias em um ambiente seguro e acolhedor. Esteja atento a qualquer sinal de dificuldade de compreensão e ofereça apoio individualizado se necessário.

• Aula 3: Criação de registros históricos utilizando argila.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de criar registros históricos para compreender o passado. Apresente a argila como um material que, historicamente, foi usado para criar registros duráveis. Mostre exemplos de tabuletas e explique que eles irão criar suas próprias 'tabuletas' de argila.

Momento 2: Demonstração de Modelagem (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma breve demonstração de como manusear a argila para criar uma tabuleta. Mostre como achatar a argila com as mãos, utilizar instrumentos de modelagem para escrever ou desenhar sobre a tabuleta e suavizar as bordas. É importante que você reforce as técnicas de segurança no manuseio dos materiais.

Momento 3: Criação Prática do Registro (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente na criação de seus registros históricos na argila. Circule pela sala oferecendo suporte a quem precisar, dando dicas sobre técnicas de modelagem e incentivando a criatividade. Lembre os alunos de pensar em uma narrativa ou mensagem que queiram registrar em suas tabuletas. Avalie o progresso através da observação das habilidades práticas e da criatividade empregada nos registros.

Momento 4: Exposição e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos exponham suas tabuletas para a classe. Permita que eles compartilhem suas ideias e o que gostaram ou acharam desafiador no processo de criação. Faça uma breve reflexão sobre a experiência, reforçando a importância dos registros históricos na preservação cultural e histórica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades motoras ou de coordenação, forneça argila de consistência mais macia e ferramentas de modelagem adaptadas, como moldes ou carimbos que facilitem a criação de sinais na argila. Incentive a colaboração entre os alunos, permitindo que trabalhem em pares ou grupos pequenos para que aqueles com dificuldades possam ser apoiados por seus colegas. Mantenha o ambiente acolhedor e incentive todos os alunos a expressarem suas ideias, valorizando cada contribuição de maneira equitativa.

• Aula 4: Revisão e aprofundamento do conteúdo em sala de aula invertida.

Momento 1: Relembrando conceitos principais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos principais abordados nas aulas anteriores, como os diversos métodos de registro histórico. Utilize um quadro para listar os métodos discutidos e peça aos alunos que compartilhem o que mais os impressionou ou o que eles lembram sobre cada método. Isso servirá como aquecimento para a atividade prática de revisão. Oriente a turma a participar ativamente da discussão.

Momento 2: Discussão em duplas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua fichas contendo perguntas-chave sobre os métodos de registro histórico. Peça que discutam entre si e anotem as respostas. As perguntas podem incluir: 'Qual método de registro você considera mais eficiente?' e 'Como cada método impacta a sociedade?'. Observe as discussões e ofereça apoio sempre que necessário. Estimule as duplas a elaborarem respostas bem fundamentadas.

Momento 3: Compartilhando ideias (Estimativa: 10 minutos)
Proponha que as duplas compartilhem suas respostas com a classe. Isso pode ser feito oralmente ou utilizando o quadro como meio visual de organização das ideias. Incentive a turma a ouvir atentamente os colegas e participar com perguntas ou comentários. Avalie o entendimento dos conceitos pelos alunos durante suas apresentações, observando se são capazes de argumentar com clareza e contextualização.

Momento 4: Atividade de aprofundamento individual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma breve atividade escrita que exija dos alunos analisarem um cenário hipotético sobre a falta de registros históricos. Podem responder individualmente a questões como: 'O que aconteceria se não tivéssemos registros históricos?' e 'Como a ausência de um método afetaria nossa compreensão do passado?'. Passeie pela sala para supervisionar o progresso dos alunos, oferecendo orientações adicionais conforme necessário. Utilize suas respostas para avaliar a habilidade de análise crítica e escrita coesa.

Momento 5: Encerramento e reflexão final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno faça uma rápida reflexão escrita sobre o que aprendeu durante a aula e como isso pode ser aplicado à sua vida. Peça que compartilhem voluntariamente suas conclusões. Reforce a importância da preservação dos registros históricos e a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir um ambiente inclusivo, incentive alunos que possam não se sentir à vontade em participar de discussões orais a contribuir de diferentes maneiras, como por meio de fichas ou apresentações visuais. Ofereça apoio individualizado para aqueles que precisam de mais tempo ou assistência na leitura ou escrita. Certifique-se de que o ambiente seja acolhedor e promova a troca de ideias respeitosa, ajudando os alunos mais retraídos a se envolver nas atividades.

• Aula 5: Visita a locais históricos para análise de documentos reais.

Momento 1: Introdução à Visita (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos na entrada do local histórico. Explique brevemente o objetivo da visita, enfatizando a importância de analisar os registros históricos preservados. Divida a turma em grupos pequenos para facilitar a orientação e o acompanhamento durante a atividade. Instrua os alunos a observarem detalhadamente os documentos e objetos expostos.

Momento 2: Análise Guiada dos Documentos Históricos (Estimativa: 20 minutos)
Conduza os grupos por diferentes seções do local, destacando documentos específicos que ilustrem aspectos discutidos em sala de aula. Faça perguntas direcionadas para estimular a observação crítica, como 'Quais detalhes você observa neste documento?' e 'Que informações ele nos dá sobre a época em que foi criado?'. Ao perceber dúvidas ou dificuldades, ofereça esclarecimentos e contextos adicionais para enriquecer a análise dos alunos. Avalie o nível de engajamento e as perguntas feitas pelos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupo e Registro de Observações (Estimativa: 10 minutos)
Recolha os grupos em um local apropriado e permita que eles compartilhem suas observações e insights sobre os documentos analisados. Estimule a troca de ideias e reflexões, fazendo intervenções para destacar conexões relevantes com o que foi aprendido em sala. Oriente que cada grupo faça anotações em seus cadernos sobre as descobertas mais significativas, o que servirá para posterior avaliação escrita.

Momento 4: Conclusão e Despedida (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a visita com uma breve sessão de perguntas para revisar os conceitos discutidos e garantir que todos compreenderam o conteúdo. Encoraje os alunos a refletirem sobre como os registros históricos são fundamentais para o entendimento da história. Agradeça a participação do grupo e da equipe do local, reforçando a importância da experiência prática.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades especiais nesta turma, é importante garantir que todos estejam atentos e compreendam o propósito da visita. Assegure-se de que os alunos com dificuldades visuais ou auditivas temporárias sejam colocados na frente ou perto de você durante as explicações. Observe também se alguém necessita de mais tempo para processar informações ou realizar anotações, dando apoio extra quando necessário. Mantenha um ambiente de respeito e cooperação para que todos os alunos estejam confortáveis em compartilhar suas impressões.

Materiais e ferramentas:

• Argila e instrumentos de modelagem
• Mapas históricos
• Parceria com instituições locais para visitação

Inclusão e acessibilidade