Momento 1: Introdução ao Contexto Histórico (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula contextualizando a formação de Roma, focando no período monárquico. Explique a estrutura política e social deste período. Utilize mapas e imagens históricas para tornar a explicação mais visual. É importante que destaque os principais reis e suas contribuições para a sociedade romana. Observe se os alunos estão acompanhando atentamente e faça perguntas para garantir seu engajamento.

Momento 2: Discussão sobre Transição Monarquia-República (Estimativa: 20 minutos)
Facilite uma discussão em grupo sobre os fatores que levaram à transição da monarquia para a república. Divida a turma em pequenos grupos e solicite que cada um identifique um fator a partir de leituras curtas distribuídas previamente. Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Intervenha para corrigir conceitos errôneos e aprofundar discussões quando necessário. Avalie a participação dos alunos e o respeito às falas dos colegas.

Momento 3: Exposição Teórica Detalhada (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma aula expositiva sobre as principais características da República Romana inicial, detalhando as estruturas políticas e sociais. Utilize um projetor para mostrar imagens e esquemas das instituições republicanas. Enfatize a importância da cidadania e a mudança nas dinâmicas sociais. Permita que os alunos façam perguntas ao final para esclarecer dúvidas. Avalie a compreensão dos alunos através de suas respostas durante a exposição.

Momento 4: Atividade de Fixação (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma atividade escrita curta onde os alunos devem escrever um parágrafo explicando a importância da transição para a república e suas consequências. Ofereça apoio aos alunos durante a atividade, revisando seus rascunhos e fazendo perguntas que os levem a refletir mais profundamente. Colete as atividades ao final para avaliação posterior.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É compreensível que, mesmo sem alunos com condições específicas indicadas, pode haver variações no estilo de aprendizagem. Use diferentes mídias para atender a essas diferenças. Inclua imagens, textos e discussões orais. Permita tempo adicional para quem necessitar durante as atividades de leitura e escrita. Seja flexível com os formatos de resposta e permita que os alunos expressem sua compreensão de múltiplas maneiras, como através de desenhos ou apresentações orais.

Momento 1: Revisão e Apresentação da Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve revisão do conteúdo abordado na aula anterior sobre a transição da monarquia para a república em Roma. Utilize recursos visuais, como mapas e imagens, para relembrar os principais eventos e personagens históricos. Explique aos alunos que, nesta aula, eles criarão uma linha do tempo colaborativa dos principais eventos discutidos. Divida a turma em grupos e entregue os materiais necessários (papel kraft, marcadores, impressões de figuras históricas, etc.). Encoraje os alunos a fazerem perguntas para esclarecimentos antes de iniciarem a atividade.

Momento 2: Pesquisa e Seleção de Eventos (Estimativa: 25 minutos)
Instrua cada grupo a pesquisar, através de tablets ou material disponibilizado, os eventos que consideram mais significativos na transição do período monárquico para o republicano. Oriente-os a selecionar de 4 a 5 eventos, incluindo datas e figuras importantes, para incluir na linha do tempo. Circulando pela sala, apoie os grupos que precisem de assistência na compreensão dos eventos ou na utilização dos recursos. Avalie a capacidade de seleção e coerência dos eventos escolhidos por cada grupo.

Momento 3: Criação da Linha do Tempo (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos grupos que comecem a organizar seus eventos selecionados na linha do tempo coletiva em um grande papel kraft fixado na parede ou no chão. Incentive a criatividade na disposição dos eventos, permitindo que usem recortes, desenhos e textos explicativos feitos à mão ou impressos. Ofereça sua ajuda em questões de organização espacial e precisão histórica. É importante garantir que todos os alunos participem da atividade. Observe o trabalho em grupo, avaliando a colaboração e o respeito às ideias alheias.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo para apresentar a sua parte da linha do tempo. Peça que expliquem por que selecionaram aqueles eventos e a relevância deles na transição histórica. Após cada apresentação, conduza uma breve sessão de feedback, destacando acertos e sugerindo melhorias. Encoraje a turma a fazer perguntas e a discutir as apresentações traçando conexões entre os diferentes eventos apresentados. Avalie a oralidade e a profundidade do conhecimento demonstrado pelos alunos nas apresentações e discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais de diferentes mídias para atender a estilos de aprendizagem variados, como textos impressos e figuras visuais. Para alunos que possam necessitar de mais tempo, permita que concluam pesquisas ou a linha do tempo após a aula se necessário. Esteja disponível para suporte adicional durante a atividade, esclarecendo dúvidas e auxiliando na seleção de eventos. Incentive o uso de meios alternativos de expressão, como desenhos ou dramatizações breves, para que os alunos possam demonstrar sua compreensão da maneira mais confortável para eles.

Momento 1: Introdução e Preparação para a Dramatização (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles irão dramatizar eventos cruciais na transição da Roma Antiga, focando na formação da República Romana. Divida a turma em pequenos grupos e distribua um evento histórico importante para cada grupo dramatizar. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos compreendam seu papel e a importância do evento. É importante que todos os alunos participem, então observe se algum aluno está hesitante e ofereça apoio.

Momento 2: Planejamento e Ensaio (Estimativa: 30 minutos)
Incentive os alunos a desenvolver diálogos e definir quem interpretará cada figura histórica. Dê liberdade criativa, mas oriente os alunos a manterem a precisão histórica. Circulando pela sala, auxilie os grupos na divisão dos papéis, sugira ajustes nas falas e observe a dinâmica de grupo. Faça perguntas para estimular o pensamento crítico sobre os eventos históricos e suas implicações. Avalie a capacidade de colaboração e o entendimento do contexto histórico pelos alunos.

Momento 3: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua cena. Permita que a turma assista às apresentações de seus colegas com respeito e atenção. Após cada dramatização, promova uma discussão breve, onde o grupo possa destacar o que achou interessante do evento e responder perguntas dos colegas. Estimule a reflexão sobre as diferentes perspectivas dos eventos. Ao final de cada apresentação, ofereça feedback construtivo, ressaltando pontos positivos e áreas para melhoria.

Momento 4: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão geral destacando o aprendizado sobre a formação da República Romana através da dramatização. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões e insights. Faça perguntas que os levem a refletir sobre a importância dos eventos dramatizados na transição histórica. Finalize com uma atividade breve de autorreflexão escrita, na qual os alunos podem registrar suas aprendizagens e reflexões pessoais. Avalie o engajamento dos alunos e sua capacidade de autorreflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Use linguagem simples e clara durante as explicações para garantir a compreensão de todos. Ofereça materiais adicionais, como roteiros simplificados ou guias visuais, para ajudar os alunos a entender e se preparar para suas dramatizações. Garanta um ambiente seguro e encorajador, para que todos se sintam confortáveis em participar. Se necessário, permita que alunos com dificuldade em participar de cenas faladas contribuam de outras maneiras, como na organização dos adereços ou narração. Esteja disponível para suporte adicional aos alunos que precisarem de mais tempo ou assistência durante os ensaios.