Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza o tema do dia: o povo Apiaká. Explique brevemente quem são os Apiaká e a importância de estudar sua história. Utilize um mapa para mostrar a localização geográfica das áreas habitadas pelos Apiaká. É importante que estabeleça um contexto histórico de maneira acessível, para despertar o interesse dos alunos.

Momento 2: Apresentação Audiovisual (Estimativa: 15 minutos)
Projete um breve vídeo ou apresentação de slides que mostre imagens e informações sobre a cultura dos Apiaká. Permita que os alunos assistam e anotem quaisquer dúvidas ou pensamentos que surjam. Peça que observem características da sociedade Apiaká mencionadas no vídeo. Intervenha perguntando o que mais gostaram ou o que acham curioso sobre esse povo, para estimular a reflexão.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as impressões que tiveram do vídeo e do material apresentado. Forneça pontos de discussão, como a importância do tempo para os Apiaká e como a história deles pode ser vista nos dias de hoje. Circule entre os grupos para auxiliar, responder perguntas e orientar discussões. Observe se as discussões são respeitosas e se todos estão participando ativamente.

Momento 4: Compartilhamento e Registro (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça que cada grupo compartilhe um ou dois pontos discutidos, que foram de destaque. Anote, no quadro, as ideias ou reflexões apontadas por eles. Isso permitirá a consolidação dos conhecimentos adquiridos através da socialização das discussões. Estas reflexões anotadas podem servir de avaliação inicial para identificação de compreensões já estabelecidas.

Momento 5: Conclusão e Tarefa de Casa (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais pontos discutidos e esclareça dúvidas pendentes. Distribua uma breve atividade para casa, pedindo que pesquisem um fato interessante sobre os Apiaká para compartilhar na próxima aula. Incentive o interesse contínuo e a pesquisa independente. Avalie o interesse e engajamento dos alunos em realizar a pesquisa.

Momento 1: Introdução às Fontes Históricas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de fontes históricas. Explique a diferenciação entre fontes primárias e secundárias, fornecendo exemplos relacionados aos Apiaká, como relatos orais, registros de pesquisadores e registros audiovisuais. Permita que os alunos compartilhem suas ideias sobre o que é uma fonte histórica e por que é importante. Observe se os alunos conseguem distinguir entre os tipos de fontes e articule a importância de analisar criticamente cada tipo.

Momento 2: Análise Coletiva de Fontes Históricas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de fontes históricas dos Apiaká, como trechos de textos ou imagens, e projete algumas para análise coletiva. Dirija a leitura e incentive os alunos a fazerem anotações das informações relevantes e das perguntas que surgirem. É importante que guie os alunos, intervenha se necessário, para esclarecer dúvidas e destacar os aspectos mais importantes a serem observados em cada fonte.

Momento 3: Trabalho em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Forme grupos pequenos e atribua a cada um a tarefa de analisar uma fonte específica. Oriente que discutam questões como: Qual a importância dessa fonte para entender a história dos Apiaká? Quais informações ela oferece sobre o tempo e a sociedade dos Apiaká? Peça que elaborem uma breve apresentação de suas descobertas. Observe o envolvimento dos grupos e auxilie aqueles que estejam tendo dificuldades em interpretar as informações.

Momento 4: Apresentação dos Resultados e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas análises e conclusões ao restante da turma. Incentive perguntas e comentários após cada apresentação, para engajar a discussão. É importante que reforce a importância das diferentes perspectivas históricas e a relevância das fontes analisadas.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula recapitulando os principais pontos discutidos. Pergunte aos alunos o que mais os surpreendeu ao analisar as fontes e o que gostariam de saber mais sobre os Apiaká. Reflita sobre como diferentes fontes podem pintar uma imagem mais completa da história. Sugira que eles continuem refletindo sobre a importância de se questionar a origem das informações históricas.

Momento 1: Introdução às Continuidades e Rupturas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de continuidades e rupturas na história. Dê exemplos simples do cotidiano para que os alunos compreendam. Como exemplo, utilize a mudança de hábitos em suas próprias vidas, como transição de séries. Permita que os alunos compartilhem suas próprias experiências para ilustrar o conceito. Lembre-se de incentivar a participação ativa e reforçar que estas discussões são um espaço aberto para o diálogo.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre os Apiaká (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua materiais que exploram a história dos Apiaká. Oriente que cada grupo identifique e liste o que consideram continuidades e rupturas na história deste povo. Forneça perguntas-guia para auxiliar na análise, como 'Quais mudanças são perceptíveis na cultura Apiaká?' e 'Que aspectos se mantiveram ao longo dos anos?'. Circule entre os grupos para oferecer apoio, esclarecer dúvidas e garantir que todos estejam engajados. Avalie o entendimento observando as interações e listagens dos alunos.

Momento 3: Apresentação e Comparação dos Resultados (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que cada grupo apresente duas continuidades e duas rupturas encontradas para toda turma. Incentive os alunos a compararem suas descobertas e a questionarem uns aos outros sobre suas interpretações. É importante que promova um ambiente de respeito, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões. Direcione a discussão para evidenciar a importância da diversidade de perspectivas na compreensão histórica.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade pedindo aos alunos para refletirem sobre como a análise de continuidades e rupturas ajuda a entender melhor a história dos Apiaká e de outros povos. Incentive-os a pensar como essas reflexões podem ser aplicadas para compreender mudanças atuais em suas vidas e nas sociedades contemporâneas. Reflita junto com os alunos sobre um aspecto importante que aprenderam durante a aula e por que ele é relevante. Reforce o conceito de que a história é um processo contínuo e em transformação, assim como suas vidas.

Momento 1: Introdução à Criação da Linha do Tempo Interativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando as aprendizagens das aulas anteriores sobre a história dos Apiaká. Explique que o objetivo da aula é criar uma linha do tempo interativa que represente os momentos históricos importantes dos Apiaká. Neste momento, mostre para os alunos o que é uma linha do tempo e como ela pode ser utilizada para visualizar a cronologia de eventos.

Momento 2: Planejamento da Linha do Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos e distribua materiais como cartolinas, marcadores, imagens e notas adesivas. Explique que cada grupo será responsável por um período ou evento específico na linha do tempo dos Apiaká. Permita que cada grupo utilize os materiais para planejar visualmente a sua parte na linha do tempo. Incentive os alunos a discutirem e decidirem quais eventos são mais relevantes para colocar em sua representação.

Momento 3: Criação Coletiva da Linha do Tempo (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a unirem suas partes na cartolina gigante ou em um espaço destinado para a linha do tempo coletiva. Circule pela sala para apoiar os alunos, lembrando-os de fazer conexões entre os eventos e utilizar palavras-chave e representações visuais para destacar pontos importantes. É importante que observe a interação dentro dos grupos e ofereça apoio para incluir todas as vozes nas decisões de construção.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua seção da linha do tempo para a turma, explicando por que escolheram incluir determinados eventos e como esses eventos são significativos para a história dos Apiaká. Estimule perguntas dos colegas e forneça feedback positivo sobre a apresentação e os esforços do grupo.

Momento 1: Introdução e Revisão dos Tópicos Principais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que eles irão apresentar as linhas do tempo criadas e discutir os aprendizados do projeto. Revise brevemente os principais aspectos estudados sobre os Apiaká, como sua história, cultura e a importância das fontes históricas. Reforçe que este é um momento para compartilhar conhecimentos e experiências.

Momento 2: Apresentação das Linhas do Tempo (Estimativa: 25 minutos)
Organize a sala de modo que cada grupo tenha espaço para apresentar sua linha do tempo interativa. Permita que cada grupo tenha cerca de 5 minutos para apresentar as partes mais importantes e o que aprenderam durante o processo. Incentive os alunos a falarem com clareza e confiança, e que expliquem suas escolhas. Observe se todos os alunos participaram e valorize as contribuições individuais e coletivas.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre os Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, reúna todos os alunos para uma discussão coletiva sobre os principais aprendizados. Questione o que mais lhes surpreendeu sobre a história dos Apiaká e como este conhecimento mudou suas percepções sobre a importância de diferentes pontos de vista históricos. Utilize perguntas abertas para estimular a participação. Mantenha um ambiente colaborativo, onde os alunos possam expressar suas opiniões livremente. Avalie o entendimento geral através das interações e reflexões partilhadas.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos preencham uma breve autoavaliação sobre o processo: pergunte-lhes quais habilidades e conhecimentos consideram ter desenvolvido e como se sentiram ao longo das atividades. Incentive-os a refletir sobre seu papel no grupo e o que poderia ser melhorado em futuras atividades semelhantes. Recolha as autoavaliações para uma análise posterior, que poderá ser usada para ajustar práticas em aulas futuras.