O conteúdo programático desta aula envolve a exploração de conceitos fundamentais das civilizações clássicas, especificamente Grécia e Roma, permitindo uma análise das suas estruturas sociais, políticas e culturais. Pretende-se que os alunos compreendam como esses aspectos influenciaram e foram moldados ao longo do tempo, estabelecendo uma conexão com a contemporaneidade. Além de oferecer uma introdução ao estudo histórico crítico, a atividade visa fomentar o diálogo interdisciplinar, ao conectar a história com outras áreas do conhecimento, como as ciências sociais e a linguagem, contribuindo para a formação de um pensamento analítico e global nos alunos.

A metodologia proposta para esta atividade alinha-se com os princípios das metodologias ativas, onde os alunos participam ativamente do processo de aprendizagem. Através da pesquisa em grupo, da elaboração de apresentações e dramatizações, promove-se o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a cooperação e o pensamento crítico. Essa abordagem incentiva os alunos a explorarem a história de forma investigativa, permitindo que descubram e analisem informações de maneira autônoma. Atuando de maneira colaborativa, os alunos exercem seu papel em um ambiente que estimula a participação ativa e a reflexão coletiva, preparando-os para o futuro.

O cronograma dessa atividade foi projetado para ser realizado em uma única aula de 40 minutos, maximizando o tempo para que os alunos desenvolvam suas pesquisas e apresentações. Durante essa sessão, a introdução ao tema será apresentada pelo professor, seguida pela divisão dos alunos em grupos para iniciar a pesquisa. A fase de planejamento e elaboração das apresentações ou dramatizações ocupará a maior parte da aula, culminando nas apresentações finais entre os grupos. Esse cronograma foi cuidadosamente elaborado para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar as civilizações clássicas de forma significativa e dinâmica.

Para a execução desta atividade, será necessário um conjunto variado de recursos que enriquecem o processo de ensino e aprendizagem. Entre os materiais essenciais, destacam-se os dispositivos digitais, como tablets ou computadores, que permitirão o acesso à pesquisa online e a confecção de apresentações digitais. Materiais de papelaria, como cartolinas, canetas coloridas e materiais de escrita, também serão úteis, especialmente se os alunos desejarem criar apresentações físicas ou materiais de suporte para suas dramatizações. A utilização de recursos audiovisuais, como projetores e alto-falantes, poderá potencializar as apresentações, facilitando a exibição de vídeos ou imagens relacionadas ao tema.

Compreendemos que o papel do professor é fundamental e que suas responsabilidades são muitas vezes desafiadoras. Assim, nossas estratégias de inclusão e acessibilidade são cuidadosamente escolhidas para integrar todos os alunos de forma equitativa, sem impor grandes custos ou demandas de tempo para o docente. Recomendamos ajustes simples e eficazes nos recursos utilizados, como oferecer alternativas digitais para pesquisas e apresentações, ao invés de exclusivamente materiais impressos. Estratégias de ensino devem estimular a participação de todos os alunos, promovendo um ambiente onde a diversidade cultural e social é respeitada e celebrada. Estimulamos o uso de tecnologia acessível e adaptativa para assegurar que todos possam participar ativamente nas atividades, bem como a criação de um ambiente respeitoso e acolhedor, onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias e contribuições.