O conteúdo programático desta aula abrange a história e cultura negras no Brasil, destacando figuras e movimentos relevantes que moldaram o cenário cultural e social do país. Inclui a análise de biografias, movimentos históricos, e a contribuição da cultura negra nas artes e costumes brasileiros. A atividade pretende também introduzir conceitos básicos de produção jornalística, como a coleta de dados, redação de reportagens e a edição crítica de conteúdos. O objetivo é oferecer uma abordagem rica e diversificada, que integre história, artes e idiomas, promovendo uma aprendizagem contextual e interdisciplinar que se relacione diretamente com o cotidiano dos alunos.

A metodologia proposta busca engajar os alunos através de uma aprendizagem baseada em projetos, onde eles se tornam protagonistas do processo de aprendizagem. Os alunos aprenderão de forma colaborativa, realizando pesquisas autênticas e produzindo conteúdos pertinentes que resultam em um produto final concreto: o jornal. Serão promovidas discussões em grupo, sessões de brainstorming e momentos de reflexão compartilhada, incentivando a troca de ideias e experiências. Além disso, a atividade inclui momentos para revisões e feedbacks construtivos, permitindo que os alunos refinem suas habilidades de comunicação e escrita, sempre com suporte professoral.

A atividade está estruturada para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, sendo cuidadosamente segmentada para maximizar o envolvimento e a produtividade dos alunos. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos à atividade e divididos em grupos. Em seguida, terão tempo para realizar a pesquisa inicial e planejamento do conteúdo de suas seções no jornal, com apoio e supervisão do professor. A aula culminará com a apresentação de ideias iniciais e um planejamento conjunto dos próximos passos, auxiliando na definição de metas e responsabilidades para cada aluno dentro do grupo.

Os recursos necessários para esta atividade incluem uma gama de materiais acessíveis para assegurar a realização plena e eficiente das propostas. Isso inclui o acesso a recursos online e offline para a pesquisa histórica e cultural, papel e materiais de escrita para o planejamento e elaboração dos conteúdos jornalísticos, além de recursos tecnológicos como computadores ou tablets, caso disponíveis, para elaboração de versões digitais do jornal. Essas ferramentas visam suportar o processo criativo e facilitar a apresentação das ideias dos alunos, sendo elas escaláveis conforme a infraestrutura disponível.

Entendemos a complexidade e o cuidado necessários para assegurar que cada aluno possa participar plenamente da atividade e desenvolver seu potencial. Sugerimos a adaptação das estratégias didáticas para garantir que todos os alunos tenham oportunidades equitativas de aprendizado. Isso pode incluir o uso de tecnologias assistivas para facilitar o acesso aos materiais por todos, estratégias de ensino diferenciadas que abordem múltiplos estilos de aprendizagem e promovam o respeito às diferenças individuais e sociais. Priorizamos práticas que estimulam um ambiente inclusivo onde cada aluno sente-se valorizado e seguro para contribuir de sua maneira única, sem comprometer os objetivos pedagógicos gerais.