Mitologia e Realidade: Desvendando Origens

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História: tempo, espaço e formas de registros

A atividade 'Mitologia e Realidade: Desvendando Origens' busca explorar as diversas narrativas sobre o surgimento da espécie humana, conciliando hipóteses científicas e mitos de diferentes culturas. Inicialmente, os alunos participarão de uma aula expositiva para discutir teorias científicas, como a evolução e a arqueologia, além de compreender a influência dos mitos na construção das sociedades. Posteriormente, os estudantes trabalharão em grupos para criar suas próprias narrativas de criação em forma de histórias em quadrinhos (HQ) ou curtas peças teatrais, promovendo a criatividade e a capacidade de representação narrativa. Tal abordagem visa não só apresentar a diversidade de ideias sobre a origem da humanidade, mas também incentivar o respeito à pluralidade cultural e o desenvolvimento do pensamento crítico. A criação de narrativas autorais possibilita que os alunos reflitam sobre como mitos e teorias impactam a sociedade e sua percepção histórica, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os Objetivos de Aprendizagem desta atividade se concentram em habilidades essenciais para os alunos do 6º ano, como o desenvolvimento do pensamento crítico ao discutir teorias científicas e mitos de diferentes culturas. Além disso, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas capacidades de expressão escrita e oral por meio da criação de histórias em quadrinhos ou peças teatrais, exercitando ainda a criatividade e a colaboração em grupo. A atividade também fomenta o engajamento com componentes interdisciplinares ao relacionar conceitos históricos com conhecimentos de ciências naturais, além de promover o respeito à diversidade cultural ao abordar mitos de diferentes civilizações.

Desenvolver o pensamento crítico ao discutir teorias científicas e mitos de diferentes culturas.
Aprimorar expressão escrita e oral por meio da criação de histórias em quadrinhos ou peças teatrais.
Fomentar a criatividade e a colaboração em grupo.
Engajar-se com componentes interdisciplinares, relacionando conceitos históricos com conhecimentos de ciências naturais.
Promover o respeito à diversidade cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático da atividade abrange uma introdução à compreensão dos conceitos de tempo e espaço na história, além do estudo das diferentes formas de registros culturais e científicos das sociedades. Ao abordar as teorias científicas sobre a origem humana e os mitos de fundação, os alunos são orientados a analisar criticamente as narrativas culturais e históricas, compreendendo sua relevância e impacto na sociedade contemporânea. O estudo das interações entre ciência e mitologia permite aos estudantes refletirem sobre questões de identidades culturais e a maneira como estas são representadas e registradas ao longo do tempo.

Compreensão dos conceitos de tempo e espaço na história.
Estudo das diferentes formas de registros culturais e científicos.
Análise crítica de narrativas culturais e históricas.
Interações entre ciência e mitologia.
Reflexão sobre identidades culturais.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina a aula expositiva com práticas ativas de aprendizagem. Na primeira aula, o professor facilitará uma discussão guiada sobre as teorias científicas e os mitos de origem, apresentando vídeos e imagens para ilustrar os diferentes pontos de vista. A segunda aula será prática, onde os alunos trabalharão em grupos para criar suas narrativas de criação. Essa abordagem dinâmica visa engajar os estudantes de forma participativa e colaborativa, utilizando uma aprendizagem baseada em projetos para estimular a criatividade e o protagonismo estudantil. Os alunos são encorajados a usar recursos multimídia e ferramentas digitais para enriquecer suas produções, promovendo o desenvolvimento de competências tecnológicas.

Discussão guiada sobre teorias científicas e mitos de origem.
Uso de vídeos e imagens para ilustração.
Trabalho prático em grupos para criação de narrativas.
Aprendizagem baseada em projetos.
Uso de recursos multimídia e ferramentas digitais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 100 minutos cada. Na primeira aula, será realizada uma introdução ao tema por meio de aula expositiva, seguida de discussão em grupo sobre as teorias e mitos apresentados. A segunda aula será dedicada à atividade mão-na-massa, onde os alunos trabalharão em grupos para desenvolver suas narrativas em formato de HQ ou peças teatrais. Esse planejamento busca maximizar o tempo de aprendizagem ativo e colaborativo, proporcionando um equilíbrio entre teoria e prática, essencial para o aprofundamento dos temas abordados.

Aula 1: Introdução e discussão sobre teorias científicas e mitos de origem (100 minutos).

Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresentando o tema do dia: 'Teorias Científicas e Mitos de Origem'. Utilize um mapa mental ou slides para introduzir a discussão sobre como diferentes culturas explicam o surgimento da humanidade. Estimule os alunos a compartilharem histórias que conhecem sobre origens de sua cultura ou outras que já ouviram. Explore brevemente a importância dos mitos em diferentes sociedades.

Momento 2: Aula expositiva sobre teorias científicas de origem (Estimativa: 25 minutos)
Conduza uma breve aula expositiva sobre as principais teorias científicas relacionadas ao surgimento dos seres humanos, como a teoria da evolução. Utilize vídeos curtos ou infográficos para ilustrar os pontos. É importante que você destaque a diferença entre teoria científica e mito. Pergunte aos alunos se eles têm dúvidas ou se algo foi surpreendente para eles.

Momento 3: Discussão guiada (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma discussão guiada entre os alunos sobre as teorias científicas apresentadas e as narrativas mitológicas discutidas. Divida a turma em pequenos grupos e permita que cada grupo compartilhe seus pensamentos sobre as semelhanças e diferenças entre os mitos de criação e as teorias científicas. Circule pela sala, certificando-se de que todos estão participando e intervenha para orientar a discussão quando necessário. Encoraje o uso do pensamento crítico.

Momento 4: Análise crítica de narrativas culturais e históricas (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os alunos se reúnam novamente como turma e compartilhem suas conclusões dos grupos. Provoque uma reflexão sobre como as narrativas de origem afetam a forma como as sociedades entendem a si mesmas e ao mundo. Anote as principais ideias no quadro e incentive a turma a analisar criticamente essas ideias, considerando os aspectos culturais e históricos abordados.

Momento 5: Reflexão final e encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma reflexão final pedindo aos alunos que registrem em seus cadernos o que aprenderam sobre as diferentes perspectivas de origem. Permita que voluntários leiam seus registros, fomentando um breve debate. Finalize a aula com um resumo das principais discussões e prepare-os para a próxima aula, onde irão criar suas próprias narrativas.

Aula 2: Atividade prática de criação de HQ ou peça teatral em grupo (100 minutos).

Momento 1: Planejamento das Narrativas (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos e distribua tarefas específicas para cada membro. Explique que a tarefa é criar uma narrativa de criação da humanidade, seja em forma de história em quadrinhos ou peça teatral. Forneça materiais como papéis, lápis de cor, canetas e orientações sobre os principais elementos de uma boa narrativa (introdução, desenvolvimento e conclusão). É importante que você monitore os grupos, garantindo que todos participem ativamente. Pergunte aos estudantes sobre suas ideias, oferecendo sugestões para melhorias e incentivando a criatividade.

Momento 2: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos iniciem a elaboração prática de suas narrativas. Os estudantes que optarem pela história em quadrinhos devem começar a esboçar personagens e enredos, enquanto os que escolherem a peça teatral devem trabalhar no roteiro e nas falas dos personagens. É importante que você continue a circular entre os grupos, fornecendo feedbacks curtos e encorajando a colaboração. Estimule os alunos a usarem recursos multimídia ou ferramentas digitais caso queiram adicionar outro nível de criatividade.

Momento 3: Finalização e Ajustes (Estimativa: 20 minutos)
Reserve este tempo para que os grupos revisem e finalizem suas narrativas. Incentive-os a verificar a coerência e coesão de suas histórias. Dê a oportunidade para que os grupos façam ajustes necessários e tempo para que cada membro compartilhe suas contribuições. Prepare algumas perguntas para avaliar como a narrativa se conecta com os temas discutidos na aula anterior, como teorias científicas e mitos de origem.

Momento 4: Apresentação e Avaliação (Estimativa: 20 minutos)
Os grupos devem apresentar suas histórias ou esquetes para a turma. Oriente que cada grupo tenha no máximo 5 minutos para a apresentação. Durante as apresentações, observe a originalidade das narrativas, a participação de todos os membros, e como o conteúdo aprendido foi incorporado. Conduza um pequeno bate-papo após cada apresentação, fazendo perguntas que incentivem reflexões críticas nos alunos. Finalize as apresentações com um feedback formativo, destacando pontos fortes e aspectos que podem ser melhorados.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com uma roda de conversa, incentivando os alunos a partilharem o que aprenderam durante a atividade. Pergunte sobre os desafios enfrentados e o que fariam de forma diferente em uma próxima vez. Registre os aprendizados coletivos no quadro. Destaque o respeito à diversidade cultural, criatividade e colaboração como pontos principais da experiência, reforçando o contexto histórico dos mitos e teorias discutidos.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, contemplando formas formativas e somativas. O objetivo central da avaliação é verificar o entendimento dos alunos sobre as teorias e mitos discutidos, sua capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade empregada na elaboração de narrativas. Os critérios de avaliação incluirão originalidade, coerência e coesão na narrativa criada, além da colaboração entre os membros do grupo. Por exemplo, os alunos podem receber feedback formativo durante o desenvolvimento de suas atividades, permitindo ajustes e melhorias antes da apresentação final. A avaliação somativa ocorrerá ao final da segunda aula, com a apresentação das narrativas criadas pelos grupos, seguida de reflexão coletiva sobre o processo de criação. Essa avaliação contempla a adaptação das atividades para alunos com necessidades específicas, priorizando a inclusão e oferecendo suporte individualizado quando necessário.

Objetivo: Verificar entendimento de teorias e mitos e capacidade colaborativa.
Critérios: Originalidade, coerência, coesão e colaboração.
Exemplo Prático: Feedback formativo e apresentações finais para reflexão.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a condução desta atividade incluem materiais multimídia, como vídeos e imagens que ilustrem teorias científicas e mitos, e ferramentas digitais para criação de HQs, como softwares de design gráfico ou aplicativos online. Além disso, materiais tradicionais como papéis, lápis de cor e canetas estarão disponíveis para os alunos que optarem por criar suas narrativas manualmente. A variedade de recursos visa atender as diferentes preferências de aprendizagem dos alunos, além de fomentar a criatividade e o engajamento através do uso integrado de tecnologias educacionais e materiais manuais. O uso desses recursos está estrategicamente planejado para enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos.

Materiais multimídia: Vídeos e imagens ilustrativas.
Ferramentas digitais: Softwares de design gráfico.
Materiais tradicionais: Papéis, lápis de cor, canetas.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a dedicação dos professores e a importância de promover um ensino inclusivo, algumas estratégias para garantir a inclusão e a acessibilidade dos alunos são sugeridas, sem incremento de custos adicionais. Mesmo em uma turma sem necessidades específicas diagnosticadas, é crucial considerar diferentes estilos de aprendizagem e proporcionar um ambiente acolhedor. Uma abordagem prática é adaptar a comunicação, tornando as instruções claras e acessíveis, e utilizando recursos visuais como suporte. Incentivar a participação de todos os alunos, respeitando seu ritmo e preferências, fortalece o processo de aprendizagem colaborativa. As atividades serão monitoradas para avaliar a eficácia das estratégias, ajustando conforme necessário para garantir que todos os alunos sejam plenamente incluídos e beneficiados pela experiência de aprendizagem.

Adaptação das instruções para clareza e acessibilidade.
Uso de recursos visuais como suporte complementar.
Incentivo à participação respeitando o ritmo individual.

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