A escolha dos conteúdos programáticos para esta atividade está centrada em temas de grande relevância e conexão com a BNCC, com ênfase nas noções de tempo, espaço e formas de registro histórico. É fundamental que os alunos compreendam diferentes maneiras de periodizar a história e a importância das fontes na construção do conhecimento histórico. Essa atividade permite explorar conceitos-chave como a invenção do mundo clássico e suas comparações com outras sociedades, enriquecendo o entendimento dos alunos sobre culturas diversas e suas influências ao longo do tempo. Além disso, essa abordagem interdisciplinar e integrada prepara os estudantes para uma apreciação mais complexa e contextualizada dos processos históricos.

Nesta atividade, a metodologia é centrada na participação ativa e no aprendizado colaborativo dos alunos. Utilizando materiais de arte, os estudantes terão a oportunidade de explorar de forma prática e visual os conteúdos históricos, promovendo o aprendizado através da experiência direta. Discussões em grupo serão fundamentais para refletir sobre os eventos históricos selecionados, incentivando o desenvolvimento de habilidades críticas e sociais. Essa abordagem permite uma personalização da aprendizagem, respeitando as diferentes perspectivas e estilos dos alunos. O uso de materiais físicos, como cartolinas e papéis coloridos, facilita a interação, engajando os alunos em um ambiente dinâmico e criativo.

Esta unidade de ensino está planejada para ser conduzida em uma única aula de 210 minutos, permitindo tempo suficiente para que os alunos pesquisem, discutam e criem sua linha do tempo. Durante a aula, os professores orientarão os alunos sobre conceitos teóricos e metodológicos, apoiando-os na seleção de eventos e na elaboração da atividade prática. A aula começa com uma introdução teórica seguida de pesquisa individual e discussões em grupo. A fase prática de criação da linha do tempo ocupará a maior parte do tempo, com uma breve conclusão para reflexão e avaliação dos trabalhos. Esta estrutura equilibrada permite o aprofundamento nos conteúdos aliados à prática ativa da aprendizagem.

Os recursos para esta atividade são selecionados visando enriquecer o processo de aprendizagem através da interação com materiais diversos e facilmente acessíveis. Utilizar cartolinas, papéis coloridos e canetinhas não apenas facilita a criação da linha do tempo, mas também incentiva a criatividade dos alunos ao visualizar o conteúdo histórico. Ferramentas digitais podem ser utilizadas para pesquisa, fornecendo acesso a uma variedade de fontes de informações e ilustrações que podem auxiliar na precisão histórica dos eventos selecionados. Esta integração entre ferramentas manuais e digitais proporciona uma experiência de aprendizagem prática, colaborativa e diversificada, respeitando diferentes estilos cognitivos.

Reconhecendo a carga de trabalho dos professores, é importante apresentar estratégias viáveis para garantir que todos os alunos possam participar ativamente da atividade. Medidas práticas e sem alto custo incluem a personalização das instruções e divisão de grupos heterogêneos que valorizem diferentes habilidades e conhecimentos. Apoiar a comunicação clara e o uso de recursos visuais ricos pode ajudar todos os alunos a entenderem os objetivos da atividade, enquanto adaptações práticas são feitas para garantir acessibilidade. Sugerimos uma análise constante do progresso dos alunos, promovendo apoio individualizado conforme necessário, além de estimular um ambiente que respeite a diversidade e incentive o potencial máximo de cada estudante. A respeito da atividade em si, garantir que todos os materiais sejam acessíveis mediante a inclusão de fontes em braile ou audiodescrições, se necessário.