O conteúdo programático da aula concentra-se em explorar a complexidade das leis romanas, sua aplicação em contextos sociais e seu impacto duradouro nas questões de cidadania e igualdade. Os alunos terão acesso a um panorama abrangente da estrutura social romana, incluindo o papel dos senadores, advogados e plebeus, e como essas classes interagiam dentro dos princípios legais da época. Proporcionar um espaço para esta exploração permitirá que os alunos tracem paralelos com os sistemas legais atuais e questionem as mudanças e permanências ao longo da história. O conteúdo é planejado para ser inclusivo e motivador, permitindo que cada aluno encontre significado pessoal nas discussões de igualdade e direitos, promovendo uma aprendizagem mais engajada e participativa.

A metodologia empregada na atividade está centrada na participação ativa dos alunos através de uma combinação de aula expositiva e uma simulação de tribunal. A aula expositiva é utilizada para fornecer o fundamento teórico necessário para que os alunos compreendam os princípios legais e sociais romanos. Posteriormente, a simulação oferece um espaço interativo onde os alunos assumem papéis de diferentes figuras históricas, permitindo-lhes aplicar o conhecimento teórico na prática e exercitar habilidades de argumentação e negociação. Esta abordagem colaborativa ajuda a promover habilidades sociais e emocionais, como empatia e resiliência, enquanto engaja os alunos em uma aprendizagem baseada em problemas.

O cronograma da atividade foi planejado para maximizar a eficiência e o envolvimento em apenas uma aula de 60 minutos. A atividade começará com uma introdução ao contexto histórico e às leis romanas, seguida pela preparação dos grupos para a simulação do tribunal. Durante a aula, reserva-se tempo suficiente para que os alunos, em seus respectivos papéis, preparem e apresentem seus argumentos, terminando com uma discussão reflexiva sobre o que foi aprendido e como isso se relaciona com questões contemporâneas de cidadania e igualdade. A curta duração busca proporcionar uma experiência concentrada e intensa, otimizando a participação dos alunos ao longo do processo.

Recursos e materiais para a atividade foram escolhidos para apoiar a aprendizagem ativa e a interação entre os alunos, sem onerar financeiramente ou exigir preparação complexa pelo professor. A atividade requer apenas recursos básicos, como textos simplificados sobre a legislação romana e descrições de papéis para os alunos desempenharem durante a simulação. Além disso, são recomendados materiais audiovisuais para contextualizar a Roma Antiga, que podem ser facilmente acessíveis online. O uso de tecnologias educacionais, como softwares de simulação ou recursos de apresentação digital, pode enriquecer ainda mais a experiência, embora não sejam essenciais.

Sabemos que o dia a dia do professor pode ser desgastante e recheado de tarefas, mas a inclusão é um aspecto fundamental que não deve ser negligenciado. Neste plano de aula, são propostas estratégias inclusivas práticas e acessíveis que podem ser facilmente implementadas sem causar sobrecarga. A atividade foi desenhada para ser inclusiva por natureza, com papéis diversificados que oferecem oportunidades para mostrar habilidades distintas. Além disso, os materiais escritos e audiovisuais podem ser disponibilizados em formatos variados, como áudio ou impressão ampliada, para atender diferentes estilos de aprendizagem e necessidades específicas. A simulação, enquanto colaborativa, encoraja o trabalho em duplas ou pequenos grupos para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam participar ativamente. Tais medidas asseguram que a experiência de aprendizagem seja equitativa e significativa para todos.