O conteúdo programático desta atividade abordará vários aspectos do Iluminismo, incluindo suas principais teorias e pensadores, como Voltaire, Rousseau e Montesquieu. Os alunos investigarão o impacto do Iluminismo na Revolução Francesa e nas transformações sociais e políticas que culminaram na formação dos Estados modernos. Adicionalmente, a atividade promoverá uma análise das contribuições filosóficas e científicas dos iluministas e sua influência nas sociedades contemporâneas, destacando a continuidade e as rupturas históricas.

A metodologia utilizada nesta atividade envolve a pesquisa histórica, a expressão oral e a interação entre os alunos. Começando pela escolha de um personagem iluminista, os alunos desenvolverão uma pesquisa sobre suas ideias e biografia. Posteriormente, em uma roda de debate, eles apresentarão suas argumentações e se engajarão em um diálogo crítico e colaborativo, sustentando suas posições com argumentos bem fundamentados. Essa abordagem metodológica ativa permite que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado, desenvolvendo competências essenciais previstas pela BNCC, como o pensamento crítico e a habilidade de articulação oral.

A atividade foi estruturada para ser realizada em um único encontro de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos terão a oportunidade de expressar suas pesquisas através de um debate simulado inspirado nos cafés filosóficos. A aula será iniciada com uma breve introdução histórica, seguida da apresentação individual dos alunos sobre seus personagens escolhidos. Em seguida, o debate será realizado, com mediação do professor para garantir que todas as vozes sejam ouvidas e que o diálogo mantenha uma direção produtiva e respeitosa.

Os recursos para esta atividade incluem materiais impressos, como livros, artigos e resumos sobre o Iluminismo e seus principais pensadores. Além disso, serão disponibilizados materiais gráficos, como tabelas comparativas e mapas conceituais, para apoiar a compreensão dos alunos. Esses materiais auxiliarão na contextualização histórica e na visualização das ideias discutidas. Ao evitar o uso de recursos digitais, promovemos o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação oral, importantes para o engajamento dos alunos nas discussões críticas.

Sabemos que a inclusão demanda atenção especial do professor, o que pode ser desafiador devido à carga de trabalho já exigente. Por isso, propomos estratégias que não onerem financeiramente e que aproveitem os materiais disponíveis na escola. Para os alunos com transtorno do espectro autista (TEA) nível 2, é recomendada a preparação de cartões de comunicação visual que ajudem na expressão de ideias durante o debate. A inclusão será promovida com ajustes nas interações, onde o professor poderá definir 'pares de apoio' para facilitar a socialização e o suporte mútuo entre alunos. Além disso, criamos um ambiente sensorialmente confortável, ajustando a disposição da sala para diminuir distrações visuais e auditivas. Como sinais de alerta, o professor deve observar sinais de desconforto ou retração nos alunos e intervir gentilmente, permitindo-lhes pausas quando necessário.