Desenvolvida por:
Rose
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
Período Napoleônico e Revolução Francesa
Esta atividade pedagógica prática visa explorar os impactos do Período Napoleônico nos ideais da Revolução Francesa, através de um debate estruturado entre alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. Os alunos serão divididos em dois grupos, onde cada um defenderá um ponto de vista oposto: um argumentará que Napoleão traiu os ideais da Revolução Francesa e o outro que ele os incorporou em seu governo. Esta metodologia ativa promoverá o uso de habilidades críticas e de argumentação, incentivando os alunos a realizar pesquisas adicionais e aplicar o conhecimento prévio adquirido em sala de aula. Os debates serão gravados para permitir análises e reflexões posteriores, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre o tema e estimulando o desenvolvimento de uma perspectiva crítica sobre a história.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo principal desta atividade é desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação nos alunos, através da análise e discussão dos diversos impactos do Período Napoleônico nos ideais revolucionários. Almeja-se, assim, aprofundar o entendimento dos alunos sobre os complexos eventos históricos que moldaram a Europa pós-Revolução Francesa, bem como aprimorar sua capacidade de pesquisa, síntese de informações e apresentação eficaz de argumentos.
- Desenvolver habilidades críticas e de argumentação.
- Analisar os impactos do Período Napoleônico nos ideais da Revolução Francesa.
- Promover a capacidade de pesquisa e síntese de informações históricas.
- Estimular o pensamento crítico sobre eventos históricos complexos.
- Aprimorar a apresentação eficaz de argumentos em um debate.
Habilidades Específicas BNCC
- EF08HI04: Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.
Conteúdo Programático
A atividade foca no Período Napoleônico como um ponto de inflexão nos ideais da Revolução Francesa, explorando como Napoleão Bonaparte, uma figura polarizadora, conseguiu incorporar ou trair esses ideais em seu governo. Este conteúdo se situa dentro de um contexto mais amplo de transformações sociais, políticas e econômicas da Europa pós-revolucionária.
- Revisão dos ideais da Revolução Francesa.
- Introdução ao Período Napoleônico e seus principais eventos.
- Análise dos debates sobre a incorporação ou traição dos ideais revolucionários por Napoleão.
Metodologia
Utilizaremos a metodologia ativa de debate para envolver os alunos em uma análise crítica do Período Napoleônico. Os estudantes serão divididos em grupos com pontos de vista opostos e encorajados a elaborar argumentos baseados em pesquisa. A gravação dos debates permitirá revisões futuras para reflexão e aprofundamento do conteúdo estudado.
- Divisão da turma em dois grupos com pontos de vista opostos.
- Preparação e pesquisa sobre o tema proposto.
- Realização do debate com argumentos fundamentados.
- Gravação dos debates para análise posterior.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será executada em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e iniciarão as pesquisas e preparativos para o debate. Na segunda aula, os debates serão realizados e gravados para análises futuras.
- Aula 1: Divisão dos grupos e início das pesquisas.
- Aula 2: Realização dos debates e gravação.
Avaliação
A avaliação será baseada na qualidade e profundidade das pesquisas realizadas, no desenvolvimento dos argumentos apresentados durante o debate, na capacidade de responder e rebater os argumentos opostos, e na participação geral dos alunos. Serão considerados também os aspectos de trabalho em equipe, respeito pelos colegas e pelo tempo de participação, além da análise e reflexão sobre os debates gravados.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade serão necessários recursos como acesso à Internet para pesquisas, materiais para anotações, ambiente adequado para a realização dos debates, e equipamento para gravação dos mesmos. A disponibilização de fontes confiáveis de pesquisa será essencial para embasar os argumentos dos alunos.
- Acesso à Internet.
- Materiais para anotação.
- Ambiente adequado para debates.
- Equipamento de gravação de vídeo.
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