O conteúdo programático da atividade enfoca a crise do Antigo Regime, um período marcado por revoluções que alteraram significativamente estruturas políticas e sociais da época. Através de tirinhas, os alunos terão a oportunidade de explorar e representar eventos cruciais, como a Revolução Francesa, de uma maneira que conecta as condições históricas de então com suas repercussões contemporâneas. Este método incentiva uma aprendizagem histórica que não só enfoca os fatos cronológicos, mas também as narrativas humanas e sociais que emergem dessas transformações.

A metodologia aplicada nesta atividade combina a exposição teórica com a prática criativa, assegurando um ambiente de aprendizagem participativo e reflexivo. Inicia-se com uma introdução aos conceitos fundamentais sobre o Antigo Regime e a estrutura das tirinhas como meio de comunicação visual. Prossegue-se com a divisão em grupos para planejamento das tirinhas, onde os alunos trocarão ideias e desenvolverão narrativas. Esta abordagem ativa encoraja os alunos a tomarem decisões, colaborarem efetivamente e participarem ativamente do processo de aprendizagem, culminando em uma apresentação conjunta das tirinhas elaboradas.

O cronograma da atividade foi planejado para se adequar ao formato de uma aula de 40 minutos, otimizando o tempo para que cada etapa seja cumprida de forma eficiente. Parte-se de uma breve introdução sobre o Antigo Regime, seguida pela divisão dos alunos em grupos para a concepção e elaboração das tirinhas. O uso do tempo é crucial para garantir que os alunos tenham a oportunidade de colaborar, discutir e explorar suas ideias antes da apresentação final em sala de aula.

Para esta atividade, serão utilizados materiais acessíveis que maximizam a expressão criativa dos alunos. Recomenda-se o uso de papel, lápis de cor e marcadores para a elaboração das tirinhas. Além disso, recursos visuais como exemplos de tirinhas e vídeos curtos sobre a Revolução Francesa podem ser utilizados para estimular a compreensão e inspirar a criatividade dos alunos. O foco é garantir que os materiais sejam facilmente disponíveis e que incentivem o envolvimento dos alunos sem custos elevados.

Reconhecemos a carga de trabalho dos docentes, e nossa recomendação é de que a inclusão seja uma parte integral do planejamento, sem se tornar uma obrigação onerosa. Para garantir que todos os alunos possam participar efetivamente, sugere-se o uso de expressões visuais diversificadas, permitindo a alunos com diferentes preferências de aprendizagem a oportunidade de expressar suas ideias. Outro ponto importante é o incentivo ao uso de grupos heterogêneos, promovendo a interação entre pares com diferentes habilidades e conhecimentos, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo para todos.