O conteúdo programático desta atividade foca na análise dos processos históricos que moldaram as percepções de diversidade no Brasil desde o surgimento da República até os meados do século XX. A atividade aborda tópicos como as influências do trabalhismo e seus impactos sociais, as transformações das dinâmicas culturais e sociais e a resistência e reconhecimento das minorias ao longo desse período. Os alunos explorarão como as questões de raça, gênero e etnia evoluíram politicamente, influenciando políticas públicas e movimentos sociais. Esses conteúdos visam proporcionar um levantamento crítico dos eventos chave que movimentaram essa discussão, mantendo-a alinhada com as diretrizes da BNCC para uma formação cidadã crítica e contextualizada.

Serão utilizadas metodologias voltadas para fomentar o protagonismo estudantil e a construção coletiva do conhecimento. A atividade envolverá discussões em grupo para promover a partilha de perspectivas e fomentar a construção de um pensamento crítico e histórico. Através da elaboração da Caixa do Tempo, os alunos terão a oportunidade de cocriar materiais, estimulando habilidades de pesquisa e síntese. Debates estruturados permitirão a contradição de argumentações, propiciando um ambiente inclusivo e diversificado para o aprendizado. Ao contribuir individualmente e participar da atividade e discussão coletiva, os alunos exercitarão suas capacidades de liderança e trabalho em equipe.

O cronograma da atividade será pensado para uma aula de 60 minutos, com foco no protagonismo dos alunos. Inicialmente, um diálogo introativo contextualizará a atividade, seguido pela discussão sobre os aspectos históricos da diversidade apresentados com auxílio de uma linha do tempo. Os alunos serão divididos em grupos para selecionar itens simbólicos e definir suas contribuições para a Caixa do Tempo. A aula culminará em um debate onde as ideias e conceitos levantados ao longo da sessão serão analisados criticamente. Essa estrutura promove um equilíbrio entre exposição, discussão e prática coletiva.

Os materiais necessários para a atividade serão simples, evitando custos elevados, mas garantindo uma experiência de aprendizado rica e envolvente. Sem o uso de tecnologias digitais, a atividade contará com recursos sustentáveis e acessíveis, como cartolinas para criação de cartazes, marcador para nomeação de itens na Caixa do Tempo e objetos de fácil transporte que os alunos escolherem para simbolizar os eventos históricos estudados. Esse enfoque visa both a educação patrimonial e a pedagogia cultural, utilizadas para estimular o engajamento dos alunos em práticas historicamente informadas e culturalmente ressoantes.

Sabemos dos desafios enfrentados pelos educadores nas salas de aula e da importância de garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos recursos educacionais. Para promover a inclusão e acessibilidade, recomenda-se algumas estratégias para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos. Essas estratégias poderão incluir flexibilidade em relação a prazos ou horários de entrega de reflexões argumentativas para alunos que lidam com outros compromissos fora da escola, como trabalhos ou ajuda em casa. Além disso, promover um ambiente inclusivo de debates, incentivar o respeito mútuo e destacar a importância das múltiplas vozes e perspectivas são medidas que asseguram o envolvimento equitativo de todos os alunos. Proporcionar a formação de pares de mentoria, onde alunos mais envolvidos apoiem colegas, é outra forma de fomentar a cooperação solidária e oferecer suporte adaptado às variações de participação do estudante.