O conteúdo programático desta atividade é cuidadosamente estruturado para oferecer uma análise profunda das ideologias da Guerra Fria. Os alunos estudarão a evolução histórica do capitalismo e socialismo, as lideranças associadas a cada bloco ideológico, e os grandes eventos que marcaram esse período. Abordaremos as principais crises e tensões entre os Estados Unidos e a União Soviética, investigando como cada lado utilizou suas ideologias para justificar suas ações. Essa abordagem interdisciplinar permite que os alunos conectem temas históricos com outros campos do conhecimento, como política e economia, promovendo uma compreensão integrada do tema. Discussões sobre os impactos dessas ideologias no cenário mundial contemporâneo também serão incentivadas, desenvolvendo uma perspectiva crítica e informada nos alunos.

As metodologias empregadas nesta atividade incluem debates estruturados e trabalho em equipe, promovendo uma aprendizagem ativa e colaborativa. A divisão da turma em blocos ideológicos visa estimular o engajamento e compromisso dos alunos com suas respectivas posições, incentivando-os a realizar pesquisas e desenvolver argumentos bem fundamentados. O foco está em metodologias construtivistas, onde os alunos são incentivados a investigar, discutir e formar suas próprias conclusões, facilitando o desenvolvimento do pensamento crítico e habilidades de comunicação. Essa abordagem interativa não só melhora a compreensão do conteúdo histórico, mas também aplica habilidades interpessoais cruciais para o aprendizado contínuo e vida fora da sala de aula.

O cronograma desta atividade está dividido entre apresentação teórica e prática de debate, alocando 25 minutos para a preparação e mais 25 para o debate propriamente dito. A aula será planejada em uma única sessão de 50 minutos, onde a primeira metade será dedicada à organização e pesquisa dos grupos, e a segunda ao debate em si. Esta estrutura permite que os alunos imersos nos blocos ideológicos possam explorar suas ideias e feedbacks em tempo real, facilitando um aprendizado dinâmico e ativo. A organização desse tempo procura maximizar o engajamento e o aprendizado, adaptando-se ao formato expositivo para contextualizar e gerar debates significativos.

Para a realização desta atividade, serão utilizados principalmente recursos impressos, como textos e artigos fornecidos pelo professor, que servirão de base para a pesquisa e elaboração dos argumentos. Sendo que a utilização de materiais digitais está excluída, os alunos também poderão ter acesso a livros de história e anuários escolares que contemplem os períodos e fatos discutidos. Materiais para anotação, como papel e canetas, também serão essenciais para o registro de ideias e esboço das argumentações, dinamizando o processo de aprendizado por meio de técnicas manuais que fomentem a concentração e reflexão crítica no contexto dessa atividade prática.

Sabemos das inúmeras demandas enfrentadas pelos professores, e, em vista disso, apresentamos estratégias simples e práticas para garantir um ambiente inclusivo. Embora a turma não tenha necessidades específicas, é fundamental promover a aula de modo que todos os alunos tenham acesso igualitário a recursos e oportunidades de participação. O incentivo à participação oral e escrita propicia a manifestação das ideias de todos os alunos, promovendo um ambiente de respeito e igualdade. A disposição da sala de aula deve permitir um circo amplo para a troca e comunicação eficaz entre os alunos. Nessas aulas que não utilizam tecnologias digitais, técnicas de feedback por pares podem enriquecer a experiência. Promova sempre um ambiente seguro, reforçando o respeito e a empatia, gerando diálogos que abordam diferentes visões e backgrounds socioeconômicos e culturais de uma maneira respeitosa e enriquecedora.