Momento 1: Introdução à Pesquisa Histórica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade: criar um mapa interativo sobre eventos históricos significativos no Brasil Republicano. Fale sobre a importância de compreender nossa história para melhorarmos no presente e futuro. Estimule os alunos a discutir brevemente o que já sabem sobre a transição da Monarquia para a República e os primeiros anos da República Brasileira. É importante que os alunos participem ativamente, levantando questões e compartilhando seus conhecimentos prévios. Observe se todos estão se envolvendo na discussão e incentive a participação dos mais tímidos.

Momento 2: Explicação dos Recursos de Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos os recursos que eles terão à disposição para a pesquisa: livros didáticos, computadores com acesso à internet, e guias de pesquisa. Dê exemplos de fontes confiáveis de informação e como avaliar a confiabilidade das fontes encontradas online. Permita que os alunos façam perguntas sobre o uso adequado dos recursos e a estratégia de pesquisa. Destacar a importância da análise crítica das fontes é essencial para esta etapa.

Momento 3: Pesquisa por Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua os temas de pesquisa relacionados aos eventos significativos do Brasil Republicano para cada grupo. Dê a cada grupo um conjunto de perguntas orientadoras para direcionar sua pesquisa, por exemplo: Quais foram os principais eventos e personalidades durante a Primeira República? e Como as mudanças políticas impactaram a sociedade da época?. Fique disponível para auxiliar os grupos na orientação e esclarecimento de dúvidas. Durante este momento, caminhe pela sala, observe os grupos e ofereça feedback construtivo sobre a metodologia de pesquisa aplicada.

Momento 4: Socialização dos Primeiros Resultados (Estimativa: 5 minutos)
Reserve alguns minutos finais para que os grupos compartilhem brevemente um ou dois pontos interessantes ou descobertas que fizeram durante a pesquisa. Permita que os alunos façam perguntas e comentários sobre essas descobertas, promovendo assim um ambiente colaborativo de troca de informações. Encoraje os grupos a pensar em como podem integrar essas informações no mapa interativo na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ofereça materiais em diferentes formatos, como textos impressos e digitais, para atender alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Certifique-se de que as ferramentas tecnológicas sejam acessíveis para todos os alunos, considerando possíveis dificuldades de visão ou auditivas. Como não há alunos com deficiências específicas mencionadas, mantenha um ambiente inclusivo e procure adaptar a comunicação de forma clara e direta. Considere verificar se todos os alunos têm acesso igual aos recursos digitais, ajustando conforme necessário para proporcionar uma experiência de aprendizado equitativa.

Momento 1: Iniciação à Construção do Mapa Interativo (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos a ferramenta digital que será utilizada para a criação do mapa interativo. É importante que o professor demonstre brevemente as funcionalidades básicas para que os alunos se sintam confiantes em utilizar a ferramenta. Estimule a curiosidade dos alunos, mostrando exemplos de mapas interativos prontos e explicando como eles ajudam a visualizar os eventos históricos. Permita que qualquer dúvida inicial sobre a ferramenta seja esclarecida.

Momento 2: Criação do Mapa em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma nos mesmos grupos de pesquisa e forneça instruções claras sobre como começar a construção do mapa. Oriente que cada grupo escolha um ou dois eventos previamente pesquisados para adicionar ao mapa. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e contribua com dicas sobre organização de informações e uso das funcionalidades do software. Sugira que os alunos planejem como apresentar seus mapas, destacando aspectos visuais e informativos. Este é um momento crucial, então fique à disposição para oferecer feedback construtivo durante o processo.

Momento 3: Apresentação dos Mapas e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que apresente brevemente seu mapa interativo para a turma. Durante as apresentações, estimule que os alunos façam perguntas e entreguem feedback aos colegas, sempre com respeito e construtividade. Avalie a clareza das informações apresentadas, o uso coerente das ferramentas digitais e a criatividade. A discussão entre os alunos é uma oportunidade para que reflitam sobre o processo de pesquisa e construção, então incentive essa troca de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, providencie instruções claras escritas e faladas sobre o uso da ferramenta digital. Ofereça suporte técnico para resolver questões que possam surgir durante o uso dos softwares. Em casos onde forem necessárias adaptações, incentive o uso de aplicativos com interfaces acessíveis e áudio descritivo. Crie um ambiente colaborativo onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dificuldades e dê espaço para que um ajudem o outro, promovendo integração e trabalho em equipe.