O conteúdo programático da atividade inclui uma introdução aos conceitos centrais dos regimes totalitários e democráticos, historicamente situando-os no contexto mundial do século XX. Os alunos irão explorar as características, vantagens e desvantagens de cada sistema político, além de estudar casos específicos que evidenciam seu funcionamento em diferentes períodos e locais. Desta forma, eles obterão uma base sólida para participar de debates estruturados, aplicando conceitos teóricos em análises práticas, ampliando assim seu entendimento das transformações sociais e políticas no contexto contemporâneo.

A metodologia adotada busca equilibrar atividades teóricas e prática, com uma forte ênfase em debates estruturados. Essa abordagem ativa reflete um compromisso com metodologias que engajam os alunos através da conexão entre teoria e prática. O debate permite que os alunos apliquem seus conhecimentos de maneira dinâmica, desenvolvendo a habilidade de articular argumentos coerentes, respeitar opiniões divergentes e participar em discussões construtivas. Este método não só fortalece as competências cognitivas dos alunos, mas também suas habilidades socioemocionais, como liderança, empatia e respeito à diversidade.

O cronograma da atividade foi desenhado para uma execução eficaz em uma aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos receberão o conhecimento teórico necessário e serão orientados para iniciar suas pesquisas em grupo. O debate estruturado ocupará a maior parte do tempo, proporcionando um espaço para expressarem seus argumentos, ouvirem outras perspectivas e participarem de reflexões coletivas. Este cronograma busca maximizar o aprendizado ativo em um período de tempo conciso, promovendo uma exploração profunda dos temas abordados de forma a otimizar a assimilação dos conteúdos e habilidades praticadas.

Para a realização da atividade, diferentes recursos didáticos serão associados para otimizar o aprendizado. Aproveitaremos de recursos audiovisuais para a introdução de conceitos, fornecendo aos alunos acesso a materiais multimídia (como vídeos históricos ou documentos digitais), de forma a incrementar o contexto teórico. Textos de apoio distribuídos em formato impresso ou digital serão fornecidos para a construção dos argumentos e pesquisa dos alunos. Além disso, o espaço da sala de aula será configurado para facilitar o debate, colocando os alunos em formato de círculo para a discussão. Esta abordagem interativa visa enriquecer o processo de ensino e garantir um ambiente propício ao aprendizado e à participação ativa.

Professor, entendemos que a carga de trabalho é grande, mas a inclusão e acessibilidade são elementos essenciais que garantem uma educação equitativa e plural. Enquanto desenvolvemos este plano, integramos pequenas adaptações para que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam participar efetivamente. Sugerimos disponibilizar textos em fontes legíveis e materiais audiovisuais com legendas para incluir diferentes perfis de aprendizagem. O ambiente de debate será adaptado para permitir, por exemplo, a circulação livre e evitar qualquer tipo de barreira. Encorajamos a escuta empática e o estímulo ao protagonismo de todos os alunos, reforçando a importância da diversidade em cada discussão.