O conteúdo programático desta atividade é minuciosamente estruturado para abordar de forma abrangente a era Vargas e o surgimento do populismo como uma força econômica e política no Brasil. A discussão dos conceitos teóricos será complementada por estudos de caso e análises de documentos históricos, que facilitarão a compreensão dos eventos complexos que moldaram o país durante o século XX. A atividade busca integrar diferentes áreas do conhecimento, incentivando a conexão de temas históricos com os desafios contemporâneos, como a questão da diversidade racial e as políticas de inclusão. Ao explorar tanto o passado quanto suas influências no presente, os alunos serão capacitados para enfrentar problemáticas sociais e políticas atuais com embasamento teórico e prático.

A metodologia desta atividade baseia-se em estratégias pedagógicas inovadoras e inclusivas, que visam capacitar os alunos a se engajar ativamente no processo de aprendizagem. A aula é estruturada segundo a abordagem da sala de aula invertida, permitindo que os alunos internalizem conceitos básicos previamente, para que o tempo em sala seja utilizado de forma mais produtiva com atividades como o debate e a troca de ideias. Com a roda de debate, os alunos exercitam suas habilidades argumentativas e sociais, enquanto a aula expositiva facilita a consolidação de conhecimento ao fornecer orientação e estrutura adicional. Essa combinação de métodos visa promover um ambiente de aprendizagem colaborativo e dinâmico, respeitando as necessidades individuais de cada aluno.

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para maximizar o tempo de interação e aprendizagem ativa, dividindo-se em uma aula completa de 50 minutos. Esta única aula é estruturada para engajar os estudantes de forma prática e teórica, iniciando com uma revisão e introdução aos temas principais através da roda de debate. A seguir, a aula expositiva fornecerá uma visão estruturada do tema, enfatizando a conexão entre política e impactos sociais, e finaliza com uma discussão sobre as repercussões contemporâneas do populismo. O objetivo é garantir que o tempo em sala seja utilizado de maneira eficaz, proporcionando uma experiência de aprendizagem holística e significativa para todos os alunos.

Os recursos planejados para esta atividade são cuidadosamente preparados para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos, oferecendo uma variedade de materiais que promovam a interação e o engajamento. Além dos tradicionais livros didáticos e textos complementares sobre a era Vargas, também serão utilizados recursos audiovisuais, como documentários e entrevistas de época, para proporcionar uma visão mais dinâmica e envolvente dos temas tratados. A integração de tecnologia, como plataformas de aprendizado online, possibilitará que os alunos acessem materiais extras e participem de discussões fora do contexto da sala de aula. Garantir o acesso igualitário a todos os recursos educativos é uma prioridade, promovendo um ambiente inclusivo e equitativo.

Entendemos o quanto o professor já está sobrecarregado com suas obrigações diárias, mas nunca é demais lembrar a importância de proporcionar um ambiente inclusivo para todos os alunos. As estratégias de inclusão e acessibilidade para este plano de aula são delineadas para garantir que cada aluno participe plenamente, respeitando suas singularidades. Para os alunos com transtorno do espectro autista, recomenda-se o uso de materiais visuais claros e objetivos, e a criação de uma rotina de aula previsível que facilite a adaptação. Para alunos com transtornos de ansiedade, é fundamental proporcionar um ambiente acolhedor e comunicação clara, além de estipular horários para pausas, reduzindo assim a pressão durante as atividades. Assegurar que todos os alunos tenham condições equivalentes de aprendizado não implica em custos adicionais, mas sim em práticas empáticas e estruturadas que levem em conta suas necessidades específicas.