O conteúdo programático incluirá o estudo da organização política da Grécia Antiga, com foco especial na democracia ateniense e seus atores sociais. Os alunos deverão se aprofundar nas relações sociais da época, entendendo o papel de cada grupo dentro da sociedade e como esses se relacionavam em termos de poder e política. A atividade prática abordará as práticas discursivas e os debates como instrumentos de participação na vida pública e política, contextualizando o aprendizado de forma integrada aos conceitos atuais de cidadania e democracia. Esse estudo de caso histórico facilita o entendimento sobre a formação de sistemas políticos e suas implicações na sociedade.

Para garantir uma aprendizagem efetiva, a atividade será estruturada com base na Aprendizagem Baseada em Problemas, integrando também métodos de simulação que motivam a pesquisa, a reflexão crítica e a discussão entre pares. A metodologia vigorará com o uso de dinâmicas de grupo que replicam os processos de uma assembleia, permitindo que os alunos vivenciem a realidade de outros tempos e promovam o entendimento das complexidades sociais e políticas da Grécia Antiga. As metodologias ativas encorajam os estudantes a se engajar em investigações significativas, compartilhando suas descobertas e perspectivas em um ambiente de aprendizado colaborativo que prioriza o protagonismo estudantil.

O cronograma desta atividade foi cuidadosamente planejado para ocorrer em uma única sessão de 50 minutos, proporcionando o desenvolvimento de um debate completo e significativo. Será utilizada a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos no início, com a contextualização histórica de forma interativa, estimulando o interesse e a participação dos alunos. Após a introdução ao contexto, os grupos serão formados e orientados sobre suas tarefas específicas, facilitando a organização do trabalho colaborativo e o engajamento ativo dos participantes no debate final. O tempo será dividido de forma a garantir que todas as etapas sejam cumpridas com eficácia.

Os recursos para esta atividade foram selecionados para maximizar a eficácia pedagógica e a acessibilidade, sem incorrer em custos adicionais que sobrecarreguem o professor. Serão utilizados materiais audiovisuais que façam referências à Grécia Antiga, como vídeos curtos e infográficos, para introduzir ou reforçar o contexto histórico da atividade. Além disso, materiais impressos, como textos curtos de apoio e guias para os debates, serão distribuídos entre os alunos para auxiliarem na organização das ideias durante a simulação. A sala de aula será organizada para permitir uma disposição que favoreça as discussões em grupos, reforçando o ambiente propício à simulação da assembleia.

Compreendemos a carga de trabalho intensa dos professores, porém, destacamos a importância das estratégias inclusivas para atender as especificidades dos alunos com TEA. Propõe-se, inicialmente, ajustes no formato de interação em grupo, permitindo que alunos com necessidades de suporte leve na interação social desempenhem papéis que melhor se adequem ao seu conforto, como moderadores ou cronometristas, em vez de oradores principais. O uso de tecnologia assistiva, como aplicativos para organização de ideias, pode beneficiar a todos, mas especialmente aqueles que precisam de apoio extra. Materiais audiovisuais devem oferecer legendas, e as instruções serem fornecidas em formatos variados (áudio, visual e escrito) proporcionando diferentes formas de acesso ao conteúdo. Adicionalmente, o ambiente da sala deve ser propício à inclusão, com disposição que favoreça a interação, permitindo que todos os alunos se sintam parte ativa do processo de aprendizagem. Feedback contínuo e positivo é vital, valorizando o progresso individual e oferecendo alternativas para desafios enfrentados.