O conteúdo programático desta aula explorará o contexto histórico europeu do século XX, focando nos governos totalitários, suas estratégias de propaganda e a manipulação de narrativas. Será realizado um estudo aprofundado acerca dos símbolos e mensagens utilizadas nos cartazes nazistas e fascistas. A atividade incluirá discussão sobre o papel da propaganda na formação de opinião pública, além de técnicas de persuasão usadas para controlar e manipular informações. Este conteúdo irá reforçar a compreensão dos alunos sobre o uso do poder midiático em diferentes contextos históricos e seus reflexos na sociedade atual.

A metodologia utilizada nesta atividade é centrada na aprendizagem colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, estimulando a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. Essa abordagem promove o protagonismo dos alunos, encorajando-os a investigar e refletir de maneira independente sobre os conteúdos apresentados. A atividade engaja os estudantes em debates, permitindo que expressem suas descobertas e interajam com os colegas, o que propicia o desenvolvimento de competências como empatia e respeito ao diálogo. Durante a aula, também serão aplicadas técnicas de análise visual, que irão desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação à informação visual.

O cronograma foi estruturado para ser realizado em uma única aula de 40 minutos, na qual os alunos terão a oportunidade de explorar os cartazes propagandísticos através de uma metodologia colaborativa. A atividade inicia-se com uma breve introdução do tema pelo professor, seguida pela formação dos grupos e distribuição dos cartazes. Durante a primeira metade da aula, os grupos analisarão os elementos visuais e discutirão suas percepções entre si. Na segunda metade, cada grupo fará uma apresentação de suas análises, culminando em um debate coletivo mediado pelo professor, que incentivará a troca e a reflexão entre os alunos.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem cartazes históricos de propaganda nazista e fascista, que podem ser impressos ou exibidos digitalmente, garantindo o acesso a todos os alunos. Ferramentas audiovisuais, como projetores, poderão ser utilizadas para exibir os cartazes de forma mais abrangente e detalhada, favorecendo uma análise coletiva. Além disso, serão usados materiais de apoio, como marcadores e cartolinas, para que os grupos organizem suas ideias e apresentem suas análises de maneira criativa. Essa diversidade de recursos visa engajar os alunos de diferentes formas, facilitando a personalização da aprendizagem de acordo com suas preferências.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é imensa, por isso apresentamos estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade sem onerá-los financeiramente. Embora não haja condições específicas previstas para esta turma, é essencial oferecer um ambiente de aprendizado acolhedor e igualitário. Materiais impressos podem ser adaptados para alternativas digitais acessíveis a dispositivos móveis, favorecendo alunos com dificuldades de visão ou que prefiram formatos diferentes de interação. Será promovido um canal aberto de comunicação para que os alunos expressem suas necessidades e se sintam parte integral do processo educacional de análise crítica, garantindo que todos possam participar de forma equitativa. O monitoramento regular dessa estratégia permitirá ajustes conforme necessário, assegurando um ambiente de aprendizado inclusivo.