O conteúdo programático desta atividade será estruturado em torno da Revolta da Chibata, uma significativa manifestação de insurreição nas forças armadas brasileiras que ocorreu em 1910. Serão abordados os aspectos históricos que construíram o cenário da revolta, como a condição dos marinheiros no Brasil daquela época e o contexto político-social vigente. A análise das ações dos líderes envolvidos, as condições de vida a bordo e as consequências desse movimento, tanto imediatas quanto a longo prazo, também serão parte do conteúdo. Esta abordagem visa não só cobrir os eventos históricos, mas também propiciar uma análise crítica dos elementos sociais e políticos envolvidos.

A metodologia aplicada será centrada em metodologias ativas, que promovem a autonomia e o protagonismo do aluno. Inicialmente, uma aula expositiva introduzirá o tema, proporcionando uma base de conhecimento essencial para que os alunos participem ativamente. Em seguida, será promovido um debate organizado, com grupos de alunos discutindo diferentes aspectos da Revolta da Chibata. Essa abordagem permitirá que os alunos experimentem a prática da argumentação fundamentada e do respeito às opiniões alheias.

O cronograma será divido em uma aula de 50 minutos, iniciando-se com uma introdução teórica abordando a Revolta da Chibata. A primeira metade da aula será dedicada a uma exposição oral da temática, enquanto a segunda metade será focada no debate entre grupos de alunos. Esta estruturação permite que os alunos assimilem inicialmente o conteúdo para, em seguida, aplicarem esse conhecimento de maneira prática e interativa durante o debate.

Os recursos pedagógicos para esta atividade incluirão uma variedade de materiais e ferramentas para facilitar a compreensão e o engajamento dos alunos com o tema proposto. Mapas históricos e infográficos sobre a Revolta da Chibata estarão disponíveis para visualização durante a aula expositiva. Durante o debate, estímulo ao uso de apresentações em slides é recomendável para nortear as argumentações dos grupos. Além disso, textos auxiliares e artigos podem ser disponibilizados digitalmente, oferecendo uma base adicional para o desenvolvimento dos debates e relatórios reflexivos.

Sabemos da complexidade e demanda do dia a dia de um professor. No entanto, assegurar a inclusão de todos os alunos é essencial. Para essa atividade, estratégias de inclusão práticas envolvem a possibilidade de dividir o debate em subgrupos menores, permitindo que alunos menos extrovertidos se sintam confortáveis para participar. Recomenda-se que os professores estejam atentos a diversos estilos de aprendizado, incentivando a expressão mista entre oral e escrita. A sala deve ser disposta em círculos menores de cadeiras, promovendo a interação visual e verbal. Por fim, tecnologias de apoio, como aplicativos de leitura digital e ampliação de texto, podem ser utilizadas caso necessário, para facilitar a compreensão e participação de todos.