O conteúdo programático da atividade está desenhado para propor uma compreensão abrangente sobre as realizações do Egito Antigo, com ênfase nas pirâmides e no sistema de escrita hieroglífica. Estudaremos as inovações tecnológicas, sociais e culturais que possibilitaram essas construções monumentais e refletiremos sobre como essas inovações influenciaram civilizações posteriores. Considerando que as pirâmides são vistas como uma das maravilhas do mundo antigo, a abordagem do conteúdo incluirá uma análise de seus aspectos arquitetônicos e das condições sociais e políticas que viabilizaram sua construção. Já o estudo dos hieróglifos permitirá aos alunos entender o avanço da comunicação por meio da escrita e sua importância para a documentação histórica.

A metodologia adotada nesta atividade integra uma abordagem expositiva inicial, seguida por uma metodologia ativa de debate. Na primeira parte, a aula expositiva será utilizada para fornecer uma base informativa sólida acerca das realizações do Egito Antigo. Este método permitirá aos alunos obterem conhecimento estruturado e contextualizado sobre o tema. A segunda etapa, em formato de roda de debate, promoverá a interação, reflexão e construção coletiva de conhecimento. Os alunos serão incentivados a expor e argumentar seus pontos de vista, desenvolver a crítica e a interpretação histórica, possibilitando uma aprendizagem mais significativa e colaborativa.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em duas aulas de 40 minutos. Na primeira aula, será realizada uma apresentação expositiva, abordando as realizações tecnológicas e culturais do Egito Antigo, focando nas pirâmides e hieróglifos. A segunda aula será dedicada a um debate entre os alunos, onde eles terão a oportunidade de discutir e refletir sobre o impacto duradouro das influências egípcias no mundo moderno. O cronograma busca equilibrar a exposição de conteúdo com a participação ativa dos alunos, permitindo tempo para absorção, reflexão e debate.

Para realizar esta atividade, serão utilizadas uma ampla gama de recursos que facilitarão o processo de ensino-aprendizagem, mesmo sem o uso de recursos digitais. Estes incluirão materiais impressos, como leituras selecionadas, imagens históricas das pirâmides e hieróglifos, assim como mapas históricos do Egito Antigo para dar suporte visual e contextual aos alunos. Estes recursos são fundamentais para construir uma base sólida de conhecimento e dar suporte à argumentação dos alunos durante o debate. Além disso, a configuração da sala de aula será adaptada para garantir uma roda de debate que motive a participação equitativa de todos os alunos.

Entendemos o desafio do professor em conciliar a pluralidade em sala de aula em meio às tarefas diárias. No entanto, é essencial que apresentemos estratégias para promover a inclusão e a acessibilidade sem demandar maiores custos ou onerar o tempo do docente. A atividade foi planejada considerando alunos sem condições ou deficiências específicas, mas almejando ser inclusiva e equitativa para todos. A estrutura da roda de debate favorece a expressividade e encoraja a participação dos alunos em um ambiente seguro, garantindo que suas vozes sejam ouvidas. Qualquer material impresso disponibilizado será em um formato legível para garantir que todos possam ter acesso igualitário às informações. Um ambiente de respeito e reconhecimento mútuo será incentivado, promovendo a interculturalidade e um espaço seguro para o debate. Diretrizes adicionais poderão ser ajustadas conforme a necessidade individual de qualquer aluno que demande assistência específica.