O conteúdo programático abrange o estudo da formação territorial do Brasil Colonial, desde as capitanias hereditárias até as mudanças ocorridas ao longo dos séculos. Serão explorados aspectos como a cartografia da época, os principais tratados e disputas territoriais e seus impactos sociais e econômicos. O uso de mapas históricos e ferramentas digitais permitirá aos alunos visualizar e analisar as transformações territoriais de maneira concreta e prática. Este conteúdo busca integrar conhecimentos de história, geografia e tecnologia, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar.

A metodologia pretende engajar os alunos em uma experiência de aprendizagem ativa e significativa, utilizando metodologias baseadas em projetos e problemas. A atividade será realizada em grupos, promovendo a colaboração e a troca de conhecimentos. Os alunos terão acesso a recursos digitais para analisar e recriar mapas históricos, incentivando o uso de tecnologia para a aprendizagem histórica. Serão incentivadas as discussões e debates, permitindo que os alunos expressem suas ideias e desenvolvam pensamento crítico. Esta abordagem promove o protagonismo estudantil, onde os alunos têm autonomia e responsabilidade sobre seu processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade é planejado para uma aula única de 60 minutos, enfatizando uma abordagem ativa onde os alunos podem aprender na prática. Durante essa aula, os alunos iniciarão com uma breve introdução sobre o contexto histórico do Brasil Colonial, seguida pela divisão em grupos para exploração dos mapas históricos. Posteriormente, os grupos utilizarão ferramentas digitais para recriação dos mapas e, por fim, participam de um debate em sala sobre as transformações territoriais identificadas. Esta estrutura permite que os alunos se envolvam ativamente em cada etapa do processo de aprendizagem.

Para esta aula prática, serão utilizados uma variedade de recursos que integram tecnologia e ensino de História. Ferramentas digitais de cartografia serão fundamentais para a recriação e análise dos mapas do Brasil Colonial. Mapas históricos selecionados, impressos e digitais, servirão como base para o estudo. Recursos audiovisuais, como documentários ou apresentações, podem enriquecer a compreensão dos contextos históricos. Estas ferramentas são vitais não apenas para o processo de ensino-aprendizagem, mas também para promover o desenvolvimento das competências digitais e o engajamento dos alunos.

Reconhecendo a carga de trabalho dos professores, é fundamental implementar estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade. Uma sugestão simples, mas eficaz, é assegurar que todos os recursos digitais sejam compatíveis com leitores de tela para alunos que possam ter deficiências visuais. Promover uma sala de aula inclusiva também pode envolver a formação de grupos heterogêneos que incentivam a inclusão social e a colaboração entre diferentes perfis de alunos. O professor pode adotar práticas comunicativas que favoreçam a participação de todos, como incentivar o respeito às opiniões durante debates e garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de expressão.