O conteúdo programático da atividade repousa na temática da Primeira Guerra Mundial, abarcando a origem do conflito, as principais potências envolvidas, estratégias militares, além de resultados e consequências globais. Através do jogo de tabuleiro, os alunos terão a oportunidade de revisitar esses tópicos de maneira dinâmica, participativa e integrativa. O foco do conteúdo não está apenas em revisitar acontecimentos históricos, mas em analisar como os diferentes elementos do conflito (estratégias, política, economia) se inter-relacionam, promovendo um olhar crítico e sistêmico sobre a guerra, com ênfase na aplicabilidade dos conhecimentos históricos para a compreensão de questões contemporâneas.

A metodologia utilizada embasa-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, promovendo um ambiente de ensino interativo e estimulante. Os alunos são incentivados a assumir ativamente o seu aprendizado, colaborando e discutindo entre si soluções para os desafios propostos no jogo. O uso do jogo de tabuleiro não apenas aproxima os alunos dos acontecimentos históricos, mas também os engaja de maneira lúdica e instigante, estimulando a criatividade e a crítica. A metodologia promove a interseção entre teoria e prática, permitindo que os estudantes empreguem conceitos históricos em situações simuladas de tomada de decisão, fortalecendo, assim, a aprendizagem significativa e colaborativa.

A atividade será realizada em uma única aula de 50 minutos, focando no uso de metodologias ativas que possibilitam a aplicação direta do conhecimento. Durante a aula, os alunos serão divididos em grupos e introduzidos ao contexto da Primeira Guerra Mundial, seguidos pela apresentação das regras do jogo de tabuleiro. A maioria do tempo será dedicada ao jogo, onde os alunos aplicarão suas habilidades de estratégia e colaboração para atingir os objetivos propostos. Ao final da atividade, será realizado um breve debriefing para que os alunos possam refletir sobre as decisões tomadas e as lições aprendidas no processo, correlacionando-as com o conteúdo histórico estudado previamente.

A atividade requer uma série de recursos para ser implementada de forma eficaz, com foco em maximizar o envolvimento dos alunos. O principal recurso será o jogo de tabuleiro customizado, que simulará diversas condições presentes durante a Primeira Guerra Mundial. Materiais de apoio, como mapas, cartas de eventos e fichas de recursos, também serão necessários para guiar as decisões dos alunos. A sala de aula deve ser organizada de modo a permitir o trabalho colaborativo, com móveis dispostos em grupos. Tecnicamente, não são necessários recursos audiovisuais, enfatizando apenas o uso de materiais físicos que incentivem a interação face a face e a comunicação verbal entre os participantes.

Sabemos que as demandas diárias de um professor são muitas, mas é crucial assegurar que a atividade seja acessível a todos os alunos. Apesar de a turma não ter condições específicas identificadas, práticas inclusivas garantirão melhor aproveitamento para todos. É importante atentar-se para que as regras do jogo sejam claras e acessíveis, com linguagem inclusiva e um ambiente que promova a participação de todos. Os alunos devem ser estimulados a compartilhar suas ideias respeitando a diversidade de opiniões, o que cria uma atmosfera de aceitação e respeito mútuo. Incentivo à rotação nos papéis de liderança e mediação no grupo pode fomentar habilidades de comunicação mais inclusivas e equitativas entre todos os participantes, tornando a dinâmica mais democrática e colaborativa.