Museu Vivo: Economia Açucareira e Escravidão

Desenvolvida por: Wendel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Economia Açucareira e Escravidão no Brasil Colonial

A atividade proposta busca transformar a sala de aula em um 'museu vivo', onde os alunos, divididos em grupos, criarão exposições interativas sobre a economia açucareira e a escravidão no Brasil colonial. Na primeira aula, os alunos irão pesquisar sobre o impacto econômico e social da indústria açucareira, reunindo dados para desenvolver maquetes ou infográficos. Na segunda aula, cada grupo apresentará suas exposições, simulando um museu, e discutirá aspectos históricos e a influência dessas práticas nos dias atuais. O objetivo é proporcionar uma compreensão abrangente e interativa sobre o tema, permitindo que os alunos se engajem ativamente no processo de aprendizado e desenvolvam habilidades de comunicação, pesquisa e análise crítica.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade são fomentar um entendimento profundo dos impactos econômicos e sociais da economia açucareira e da escravidão no Brasil colonial, bem como suas influências contemporâneas. Busca-se que os alunos desenvolvam habilidades críticas ao analisar relações de interdependência históricas e sociais, e ao apresentar suas conclusões, fortaleçam a capacidade de comunicar de maneira clara e persuasiva. A atividade também visa engajar os alunos em práticas de pesquisa e colaboração em grupo, estimulando o pensamento crítico e a discussão sobre temas éticos e históricos.

Compreender o impacto econômico e social da economia açucareira no Brasil colonial.
Analisar a influência da escravidão na sociedade colonial e suas repercussões atuais.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações históricas.
Fortalecer a capacidade de comunicação oral e escrita ao apresentar exposições.
Estimular a discussão crítica sobre temas históricos e suas implicações contemporâneas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS307: Identificar e comparar o impacto da exploração econômica colonial sobre as populações nativas no Brasil e na América Latina, problematizando a continuidade dessas relações em contextos históricos e sociais contemporâneos.
EM13CHS301: Avaliar criticamente eventos, fenômenos históricos e ações de grupos sociais do passado e do presente em suas especificidades e relações de interdependência temporal, utilizando metodologias e técnicas qualitativas e quantitativas da História e da Sociologia.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui a análise da economia açucareira e da escravidão no Brasil durante o período colonial, examinando as inter-relações entre economia, sociedade e cultura. Os alunos explorarão os impactos socioeconômicos da escravidão, bem como os legados culturais e sociais dessa prática, analisando fontes históricas e contemporâneas. Neste processo, integrar-se-á a discussão sobre a continuidade dos efeitos da escravidão nos contextos atuais, abordando a relevância desses temas na formação da sociedade brasileira moderna.

História da economia açucareira no Brasil colonial.
A organização social e econômica da sociedade açucareira.
Sistema escravocrata no período colonial.
Impactos socioeconômicos e culturais da escravidão.
Repercussões contemporâneas da economia açucareira e da escravidão.

Metodologia

A metodologia promove um ambiente de ensino que incentiva a participação ativa e o protagonismo dos alunos. Utiliza a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos assumem papéis de pesquisadores e comunicadores. Durante as sessões de pesquisa, os alunos desenvolverão maquetes ou infográficos para visualizar dados históricos. As apresentações promovem uma abordagem interdisciplinar, integrando conhecimentos de História, Geografia e Ciências Sociais, estimulando o pensamento crítico e a análise contextualizada de informações históricas. A simulação de museu vivo serve como meio de envolver os alunos de maneira interativa, incentivando a criatividade e a expressão pessoal.

Aprendizagem baseada em projetos.
Trabalho em grupo colaborativo.
Pesquisa e síntese de dados históricos.
Desenvolvimento de maquetes e infográficos.
Apresentação de exposições interativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está dividido em duas aulas de 50 minutos cada, proporcionando aos alunos tempo suficiente para pesquisa e organização do material a ser apresentado. A primeira aula é centrada na coleta e análise de dados, bem como na criação de materiais visuais como infográficos e maquetes. A segunda aula destina-se às apresentações dos grupos e ao debate sobre os temas abordados, reforçando o aprendizado colaborativo e a troca de conhecimentos entre os alunos. Esse formato assegura que os alunos possam se aprofundar nos conceitos e desenvolver um entendimento integral das relações econômicas e sociais da época colonial.

Aula 1: Pesquisa sobre a economia açucareira e a escravidão; desenvolvimento de maquetes e infográficos.

Momento 1: Introdução e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema da atividade: Economia Açucareira e Escravidão no Brasil Colonial. Explique brevemente a importância de compreender o impacto econômico e social deste período. Divida os alunos em grupos de 4 a 5 e explique as tarefas: pesquisa e criação de maquetes ou infográficos. Distribua os temas específicos para cada grupo, garantindo variedade nos focos de pesquisa. É importante que todos compreendam suas atribuições.

Momento 2: Pesquisa Orientada (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos iniciem suas pesquisas utilizando computadores com acesso à internet e materiais fornecidos, como livros e artigos. Oriente os alunos a coletar informações relevantes sobre a economia açucareira e a escravidão, destacando o impacto econômico e social. Circulate pela sala auxiliando na pesquisa, oferecendo dicas de como encontrar fontes confiáveis e respondendo dúvidas dos alunos.

Momento 3: Desenvolvimento de Maquetes e Infográficos (Estimativa: 15 minutos)
Após a pesquisa, instrua os alunos a começarem a organização de suas ideias para a criação das maquetes ou infográficos. Disponibilize materiais para construção, como papéis, cartolinas e canetas, além de softwares gratuitos de design gráfico, como Canva ou Google Slides, para quem optar pelos infográficos. Observa se os alunos estão colaborando efetivamente dentro dos grupos e auxilie na distribuição de tarefas, se necessário. Avalie o engajamento e a criatividade durante este momento.

Momento 4: Socialização e Planejamento de Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula permitindo que cada grupo compartilhe brevemente seu progresso com a turma. Peça para que expliquem como estão organizando as informações e o que pretendem destacar na apresentação. Isso ajudará a reforçar o entendimento e o comprometimento com o tema. Forneça feedback construtivo e sugestões para desenvolverem suas apresentações. Avalie a clareza e a objetividade das ideias apresentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar os alunos com transtorno do espectro autista, crie um ambiente de sala de aula organizado e previsível. Use uma lista de tarefas em cada grupo para orientar os alunos no que se espera deles. Permita que alunos com necessidades específicas e níveis distintos de suporte trabalhem em suas áreas de conforto dentro do grupo, como pesquisa ou design, onde se sentem mais à vontade. Forneça lembretes visuais e auditivos para ajudar na transição entre as atividades e esteja disponível para assistência individual, caso necessário. Sempre promova um ambiente acolhedor e de respeito, incentivando a prática de compreensão empática entre os alunos.

Aula 2: Apresentação dos trabalhos em formato de 'museu vivo'; discussão e análise crítica dos temas abordados.

Momento 1: Preparação e Organização do Museu Vivo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando o espaço da sala para a apresentação das exposições. Permita que cada grupo disponha suas maquetes ou infográficos de forma acessível e visível. É importante que você assegure que todos os grupos tenham condições iguais de exposição. Dê suporte aos alunos na organização do espaço, garantindo fluidez para que todos possam circular entre as exposições.

Momento 2: Apresentação das Exposições (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua exposição ao restante da turma e, se possível, a outras turmas ou convidados. Oriente os alunos a usarem de 3 a 5 minutos para cada apresentação, destacando as informações principais sobre a economia açucareira e a escravidão. Faça anotações sobre aspectos positivos e pontos a melhorar em cada apresentação. É importante que você observe a clareza e adequação das informações e a habilidade de comunicação dos alunos.

Momento 3: Discussão e Análise Crítica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie um debate sobre as exposições, incentivando os alunos a refletirem criticamente sobre o impacto histórico da economia açucareira e da escravidão, assim como suas repercussões atuais. Faça perguntas que estimulem a análise crítica, como 'Quais semelhanças e diferenças vocês podem identificar entre o passado e o presente?' Incentive os alunos a compartilharem conclusões e questionamentos.

Momento 4: Feedback e Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Feche a aula proporcionando feedback formativo aos grupos. Permita que os alunos participem de uma rápida avaliação por pares, destacando aspectos positivos e sugestões de melhoria através de um formulário ou discussão verbal. É importante que você finalize destacando o envolvimento dos alunos com a atividade e o aprendizado adquirido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor e previsível para apoiar os alunos com transtorno do espectro autista. Durante as apresentações, use lembretes visuais para orientar a transição entre os grupos. Permita que os alunos com necessidades específicas se envolvam nas apresentações em áreas onde se sintam mais confortáveis, como preparação do material visual ou apoio aos colegas. Esteja disponível para assistência individual, caso algum aluno precise de suporte adicional durante a exposição e discussão. Promova sempre um ambiente de respeito e compreensão empática, incentivando a colaboração entre todos os alunos.

Avaliação

A avaliação será composta por múltiplas metodologias, visando contemplar diferentes aspectos da aprendizagem. Primeiramente, a participação de cada aluno nos grupos será avaliada através de autoavaliações e avaliações pelos pares, estimulando a autorreflexão e o reconhecimento das competências desenvolvidas por cada membro. Além disso, a apresentação dos projetos será avaliada sob critérios de conteúdo histórico, clareza na comunicação e qualidade do material apresentado. Feedbacks formativos ocorrerão ao longo de todo o processo, permitindo ajustes e melhorias contínuas. Para alunos com necessidades específicas, as avaliações serão adaptadas respeitando suas características individuais, proporcionando um ambiente de avaliação justo e equitativo.

Avaliação por pares e autoavaliação.
Critérios de clareza, conteúdo histórico e criatividade.
Feedback formativo contínuo.
Adaptação de critérios para necessidades específicas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem materiais básicos para pesquisa, como acesso a livros e recursos digitais disponíveis na internet. Ferramentas para criação de maquetes e infográficos serão essenciais, necessitando de papel, cartolina, canetas, e softwares gratuitos de design gráfico. Ferramentas digitais, acessíveis e gratuitas, como o Google Slides e o Canva, podem ser utilizadas para desenvolver apresentações interativas. Esses recursos são selecionados com o objetivo de enriquecer o processo de aprendizado, promovendo a interação e a colaboração entre os alunos, e garantindo que todos possam acessar e utilizar os materiais de forma adequada e inclusiva.

Computadores com acesso à internet.
Livros e artigos sobre o período colonial.
Papéis, cartolinas, canetas para maquetes.
Softwares gratuitos de design gráfico (Canva, Google Slides).
Sala adaptada para exposição de trabalhos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos os desafios enfrentados pelo professor diante da diversidade de necessidades dos alunos, mas acreditamos que garantir a inclusão e acessibilidade é essencial para um ensino de qualidade. Para alunos com TEA, recomendamos planejar um ambiente previsível e organizar rotinas claras, com gravações das atividades disponíveis para revisão posterior. É importante utilizar comunicação visual através de pictogramas ou mapas mentais. Proporcionar momentos de pausa e flexibilizar prazos podem ser estratégias eficazes para acomodar diferentes ritmos de aprendizagem. Ferramentas de tecnologia assistiva, como softwares de leitura, podem ajudar na compreensão textual. Todas as adaptações devem ser feitas para respeitar as características individuais dos alunos e assegurar um ambiente inclusivo.

Ambiente previsível e rotinas claras.
Uso de pictogramas e mapas mentais para comunicação visual.
Flexibilidade de prazos e momentos de pausa.
Tecnologia assistiva como softwares de leitura.
Adaptações individuais respeitando características de cada aluno.

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