O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das estruturas econômico-sociais do período colonial brasileiro, com ênfase no sistema produtivo e comercial do açúcar. Através da simulação e análise dos papéis sociais e econômicos da época, os alunos serão incentivados a refletir sobre as práticas comerciais e os impactos da economia açucareira na formação sociocultural brasileira. Este tema será aprofundado com a utilização de recursos históricos e registros que permitam aos alunos uma visualização crítica das interdependências econômicas e sociais que moldaram a colônia.

A metodologia adotada busca integrar a sala de aula invertida, onde os alunos pré-investigam tópicos centrais de maneira autônoma, com a simulação prática de mercado. Antes da atividade, os alunos terão acesso a materiais e fontes históricas para se prepararem para seus papéis durante a simulação. No dia da atividade, um ambiente dinâmico e interativo será criado para encenar negociações e debates entre os diferentes grupos, favorecendo o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências socioemocionais, como resolução de conflitos e cooperação.

A aula será estruturada em 90 minutos, iniciando com uma breve introdução e organização dos grupos. Nos primeiros 20 minutos, cada grupo revisará suas estratégias baseadas nas pesquisas previamente realizadas. Em seguida, uma simulação de mercado de 50 minutos permitirá que os alunos negociem, tomem decisões e discutam os desafios da cadeia produtiva do açúcar. Nos últimos 20 minutos, haverá uma reflexão coletiva para debater as experiências vividas e os aprendizados adquiridos durante a simulação.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais de pesquisa histórica, como textos, documentos e registros sobre o comércio colonial do açúcar, além de recursos audiovisuais para contextualização dos cenários simulados. Ferramentas digitais, como apresentações e plataformas de comunicação online, serão integradas para apoiar a investigação dos alunos e as discussões em aula. A utilização de tais recursos visa ampliar o engajamento dos alunos e possibilitar uma imersão mais completa no contexto histórico a ser estudado.

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores e a necessidade de atender às diversas necessidades dos alunos. Propomos estratégias práticas que não exijam altos custos e muito tempo. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, recomenda-se adaptar o ambiente de aprendizado para ser mais acessível, com a utilização de recursos gratuitos ou de baixo custo para pesquisa. É importante criar momentos de interação que não demandem exposição em público, oferecendo suporte individualizado quando necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e contribuir igualmente. Sinais de falta de participação deverão ser observados para intervenção e suporte adicionais.