Momento 1: Introdução ao Período JK a Jango (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando um resumo do período histórico que abrange as presidências de Juscelino Kubitschek a João Goulart. Utilize um breve diálogo introdutório para conectar os eventos históricos às experiências dos alunos, relacionando com questões contemporâneas. É importante que você destaque os principais desafios políticos, econômicos e sociais que o Brasil enfrentou. Observe se os alunos demonstram interesse e motivá-los a refletir sobre o impacto deste período na história brasileira.

Momento 2: Exposição sobre Presidência de Juscelino Kubitschek (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma apresentação expositiva sobre as principais políticas e eventos ocorridos durante o governo de JK, com ênfase na construção de Brasília e nos planos econômicos de metas. Utilize mapas e cartazes ilustrativos para facilitar a compreensão. Permita que os alunos façam perguntas ao final da exposição para garantir sua compreensão. Proponha que os alunos anotem dúvidas e curiosidades.

Momento 3: Atividade em Duplas - Comparação de Políticas (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em duplas e entregue a cada dupla um resumo breve das políticas de JK e Jango. Solicite que os alunos comparem e discutam essas políticas, destacando semelhanças e diferenças. É importante que você circule pela sala, acompanhando as discussões, intervindo quando necessário para esclarecer dúvidas e incentivar a argumentação crítica. Ao final, peça que algumas duplas compartilhem suas conclusões com a turma.

Momento 4: Discussão Final e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre o impacto que as ações políticas de JK e Jango tiveram na sociedade brasileira. Incentive os alunos a relacionarem os eventos estudados com desafios contemporâneos. Resuma os principais pontos discutidos e pergunte aos alunos sobre suas reflexões pessoais. Avalie a participação dos alunos e sua capacidade de criticar e conectar ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça instruções claras e objetivas, além de feedback frequente durante as atividades. Posicione esses alunos próximos a você para facilitar o acompanhamento e engajamento. Para alunos com dificuldades de socialização, facilite a integração deles nas duplas e nas atividades em grupo, promovendo um ambiente acolhedor. Em relação aos alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, relacione o conteúdo com questões cotidianas que possam estar vivenciando, e ofereça suporte extra para garantir que todos possam participar das discussões. Lembre-se de que esses ajustes buscam a inclusão e acessibilidade ao material didático, garantindo que todos tenham uma experiência educativa mais rica e significativa.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando os principais aspectos das políticas econômicas e sociais discutidas na aula anterior. Explique a importância de entender como essas políticas impactaram a sociedade brasileira. Divida os alunos em grupos menores para discutir temas específicos, garantindo que cada grupo tenha um tema claro para facilitar o debate. É importante que você forneça um roteiro básico para que os alunos organizem suas ideias.

Momento 2: Preparação dos Argumentos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a pesquisarem sobre o tema designado a seu grupo, utilizando os materiais fornecidos anteriormente. Permita que eles anotem pontos de argumentação e questões que o grupo julga importante trazer para o debate. Durante a preparação, observe se os alunos estão organizados e focados, e ofereça apoio, caso necessário, para que todos tenham oportunidades de participar igualmente.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Modere o debate incentivando cada grupo a apresentar suas ideias ao restante da turma. Estabeleça regras de tempo para as falas de modo que todos os grupos tenham tempo parecido de apresentação. Estimule o pensamento crítico ao pedir que os grupos respondam a perguntas de outros alunos. Intervenha quando necessário para manter a fluidez da discussão ou para aprofundar as análises de cada grupo.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o debate solicitando aos alunos que reflitam sobre como as políticas da época ainda podem impactar o Brasil hoje. Peça que compartilhem suas reflexões com a classe e sintetizem os principais pontos discutidos. Consulte se os alunos captaram as nuances das questões debatidas e promova um encerramento que resuma as aprendizagens da sessão. Utilize esse momento para oferecer feedbacks construtivos e destacar as boas contribuições observadas durante o debate.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça orientações verbais claras e objetivas para os alunos com TDAH, incluindo pistas e lembretes visuais para mantê-los focados durante as discussões. Durante o debate, estimule a participação dos alunos com dificuldades de socialização, sugerindo que compartilhem suas perspectivas com a turma e incentivando seus colegas a ouvir com atenção. Para os alunos com baixa participação devido a questões socioeconômicas, faça uma conexão entre os temas discutidos e suas realidades cotidianas, proporcionando um contexto relevante e interessante para quem pode ter menos acesso a exemplos mais abstratos.

Momento 1: Apresentação e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente as discussões das aulas anteriores, especialmente o debate sobre as políticas econômicas e sociais. Apresente o objetivo da aula, que é compreender os impactos sociais dessas políticas no cotidiano brasileiro da época. Utilize exemplos práticos e relate-os a situações atuais para engajar os alunos. É importante que você observe o interesse e o entendimento dos alunos sobre o tema.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes, garantindo uma diversidade de habilidades e perfis em cada grupo. Entregue um conjunto de documentos históricos e relatos da época para cada grupo analisar. Explique que cada grupo deverá identificar e discutir os principais impactos sociais que surgiram das políticas econômicas e sociais. Forneça guias de perguntas para facilitar a análise e incentive os alunos a anotarem pontos importantes durante a discussão.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos discutam os materiais e apliquem suas análises sobre os impactos sociais. Circule pela sala para acompanhar as discussões, intervindo quando necessário com perguntas que incentivem o pensamento crítico. Estimule os alunos a observar como os impactos estudados se conectam com desafios sociais contemporâneos. É importante que você ofereça suporte quando necessário, ajudando a direcionar o foco das discussões.

Momento 4: Apresentação dos Grupos e Debate (Estimativa: 10 minutos)
Sugira que cada grupo escolha um representante para compartilhar as principais conclusões da discussão em até 2 minutos. Incentive perguntas e debates após cada apresentação para que todos possam contribuir. Reforce a importância de respeitar o tempo e de valorizar as contribuições dos colegas.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula destacando os pontos principais levantados pelos grupos e fazendo uma ponte com questões presentes no Brasil atual. Pergunte aos alunos sobre insights que tiveram durante a aula e como perceberam a relação entre histórias passadas e desafios contemporâneos. Encoraje os alunos a continuarem explorando as conexões históricas em seus estudos futuros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha o foco nas instruções claras e forneça lembretes verbais constantes do tempo restante em cada atividade. Garanta envolvimento ativo dos alunos com dificuldade de socialização designando papéis específicos para eles em seus grupos, encorajando a responsabilidade. Relacione as discussões a situações cotidianas que possam ser familiares para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, ajudando-os a se conectar com o conteúdo de maneira prática. Ofereça suporte extra antes e após a aula para estudantes que precisem de esclarecimentos adicionais, usando linguagem simples e tornando a aula o mais acessível possível. Permaneça acolhedor e motivador, incentivando todos a participarem e expressarem suas ideias.

Momento 1: Revisão dos Conteúdos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conteúdos abordados nas aulas anteriores. Peça aos alunos para relembrar, de forma resumida, os aspectos centrais das políticas dos governos JK e Jango, além dos impactos sociais discutidos. Permita que alguns alunos compartilhem seus insights e resumos, garantindo uma base comum para a aula de hoje. Observe se os alunos lembram dos pontos fundamentais e intervenha caso necessário para corrigir eventuais equívocos.

Momento 2: Análise Crítica em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um caso histórico ou um artigo para análise crítica. Oriente os alunos a discutirem os pontos centrais do texto e a relacionarem com as políticas do período JK a Jango. Incentive-os a identificar possíveis falhas ou controvérsias nas ações governamentais e implicações dessas políticas nos dias de hoje. Circule pela sala para oferecer suporte, motivar o pensamento crítico e esclarecer dúvidas.

Momento 3: Apresentação de Análises (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que cada grupo escolha um porta-voz para compartilhar suas análises com a turma. Cada grupo terá 2 minutos para apresentar, seguidos por um breve período para perguntas e intercâmbio de ideias. É importante que você modere e garanta que todos tenham a oportunidade de participar das discussões posteriores às apresentações.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza a reflexão final, pedindo para os alunos pensarem sobre como o que eles aprenderam pode ser aplicado nas suas vidas e nos desafios sociais atuais. Incentive a discussão sobre como essas reflexões podem orientar suas perspectivas sobre política e economia no Brasil. Forneça feedbacks construtivos e destaque as análises que trouxeram boas conexões entre passado e presente. Encerre a aula sintetizando os pontos mais relevantes discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça instruções claras e diretas. Durante os grupos, sugira que desempenhem papéis que exijam engajamento ativo, como o de mediador da discussão. Para os alunos com dificuldades de socialização, apoie o envolvimento deles nas apresentações, garantindo que se sintam confortáveis e seguros para compartilhar suas análises. Àqueles com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, relacione os conteúdos discutidos a questões do cotidiano, o que poderá incentivar a conexão e o interesse pelo tema. Permaneça disponível para esclarecimentos e orientações antes e após as aulas, sempre motivando-os a participar ativamente.