O conteúdo programático desta atividade está centrado no estudo dos eventos significativos ocorridos desde o pós-Segunda Guerra Mundial até os dias de hoje. A intenção é proporcionar um entendimento transversal das transformações políticas, econômicas, culturais e tecnológicas que moldaram o mundo contemporâneo. Através do desenvolvimento de projetos de linhas do tempo, os alunos são encorajados a explorar a interconexão desses eventos e seus impactos em diversas esferas sociais, promovendo uma reflexão crítica e contextualizada sobre o passado e o presente. Além disso, o programa sugere uma abordagem interdisciplinar, integrando dados da história com conhecimentos de geografia, educação e sociologia.

A metodologia desta atividade se baseia em práticas pedagógicas ativas e integradoras, roteirizadas para fomentar o aprendizado colaborativo entre os alunos. A divisão em grupos permite que os estudantes trabalhem juntos na seleção e análise de eventos, utilizando tanto fontes digitais quanto materiais em formato físico. Essa combinação de metodologias garante que a atividade seja inclusiva e adaptável a diferentes estilos de aprendizagem. A abordagem interdisciplinar permite que os alunos conectem diversos tipos de conhecimento, refletindo sobre implicações éticas e sociais enquanto desenvolvem suas linhas do tempo. Além disso, incentiva a compreensão prática e situada do conteúdo por meio de exposições dialogadas e feedback dirigido pelo professor.

O planejamento da atividade compreende uma aula de 60 minutos, estruturada para garantir o máximo aproveitamento do tempo para pesquisa e criação colaborativa. Durante a aula, os alunos iniciarão o desenvolvimento de suas linhas do tempo, passando pela escolha de eventos e delimitação das áreas de estudo, seguidos pela construção da linha do tempo em suportes físicos ou digitais. A aula finaliza com a exposição dos trabalhos, permitindo que todos os grupos apresentem suas perspectivas e recebam feedback do professor e dos colegas. Esse cronograma otimiza o tempo e favorece um ambiente de troca e aprendizagem coletiva.

Os materiais e recursos disponíveis são diversificados para atender variados estilos de aprendizagem e necessidades pedagógicas. Os alunos terão acesso a cartolinas, marcadores e ferramentas digitais, como aplicativos de criação de linhas do tempo, permitindo um aprendizado híbrido e multimodal. O professor pode usufruir de uma biblioteca de recursos online, que oferece acesso a fontes históricas e dados relevantes para a seleção de eventos. Ferramentas audiovisuais como projetores e computadores ajudam na apresentação por grupos, aumentando a interatividade. Esses recursos, combinados, proporcionam um ambiente de aprendizagem rico e diversificado que incentiva a inovação e a colaboração.

Sabemos dos desafios enfrentados pelos professores na adaptação de aulas para garantir inclusão e acessibilidade. Para esta atividade, as estratégias visam minimizar custos e tempo. Sugere-se o uso de tecnologia assistiva, como software de leitura de tela, para ajudar alunos com dificuldades de leitura. Além disso, a apresentação visual das linhas do tempo permite que alunos com diferentes estilos de aprendizagem integrem o conhecimento de maneira pessoal. O layout da sala deve ser ajustado para facilitar a mobilidade e interação entre todos. Esses pequenos ajustes ajudam a criar um ambiente educacional mais inclusivo e receptivo, garantindo equidade no acesso ao aprendizado para todos os alunos.