Mapas Mentais do Período entre Guerras

Desenvolvida por: Davyne… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: O Periodo entre Guerras e a Crise de 1929

Esta atividade pedagógica foi cuidadosamente projetada para envolver estudantes do 3º ano do Ensino Médio em uma análise aprofundada dos eventos que ocorreram entre a Primeira e a Segunda Guerra Mundial, contemplando os aspectos econômicos, sociais e políticos, com ênfase significativa na Crise de 1929. Antes de se reunirem em sala, os alunos terão a tarefa de pesquisar sobre esse período turbulento da história, o que os familiarizará previamente com o assunto. Ao integrar a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, esta atividade se propõe a tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico e participativo. Os alunos serão agrupados para discutir suas descobertas e criar mapas mentais que agregam não apenas os eventos históricos e suas datas correspondentes, mas também exploram suas causas, consequências e conexões com conceitos importantes como cooperativismo, evolução social e os desafios enfrentados pela modernidade. Esta abordagem integrada e crítica ajudará os alunos a compreender a complexidade do período e seu impacto duradouro no mundo contemporâneo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os estudantes a compreenderem os eventos que marcaram o período entre as duas guerras mundiais, com ênfase na Crise de 1929, e seus impactos a longo prazo sobre os contextos econômico, social e político global. Deseja-se potencializar o pensamento crítico dos alunos ao estimulá-los a identificar, analisar e discutir as diversas circunstâncias e narrativas históricas, utilizando as habilidades de síntese e a capacidadade de estabelecer conexões conceptuais. Através dessa experiência, pretende-se também desenvolver habilidades colaborativas e de pesquisa, além de promover uma aprendizagem significativa que considere as matrizes conceituais contemporâneas.

Compreender os principais eventos do período entre as duas guerras, focando em seus aspectos econômicos, sociais e políticos.
Analisar as causas e as consequências da Crise de 1929, integrando esta análise ao contexto maior do período.
Conectar de maneira crítica o período estudado com conceitos como cooperativismo, evolução social e desafios modernos.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica, síntese de informações e trabalho em equipe.
Criar mapas mentais que representem de forma integrada e crítica o período estudado.

Habilidades Específicas BNCC

code": EM13CHS102
description": Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade engloba a análise detalhada do período entre o final da Primeira Guerra Mundial e o início da Segunda Guerra Mundial, incluindo a crise econômica de 1929 e seus desdobramentos a nível mundial. Será dada uma atenção especial às transformações políticas, sociais e econômicas ocorridas nas diferentes regiões do mundo e como estas impactaram a evolução da sociedade moderna, incluindo as respostas dadas por diferentes coletividades através do cooperativismo e outras formas de solidariedade e inovação social.

Contexto histórico do período entre as duas guerras mundiais.
Análise das causas e consequências da Crise de 1929.
Evolução política, social e econômica de 1918 a 1939.
Impacto do período na configuração da sociedade moderna.
Conexões com conceitos de modernidade, cooperativismo e desafios sociais.

Metodologia

A estratégia metodológica adotada para esta atividade envolve a aplicação do modelo de Sala de Aula Invertida, onde os alunos se tornam os protagonistas de sua própria aprendizagem. Inicialmente, deverão realizar pesquisas individuais ou em pequenos grupos sobre o tema proposto, antes da aula presencial. Durante o encontro em sala, os alunos serão agrupados para discutir suas descobertas e trabalhar colaborativamente na construção de mapas mentais. Este formato fomenta a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, promove o desenvolvimento de habilidades de síntese, análise e trabalho em equipe, e favorece a aplicação prática e a reflexão crítica sobre o conteúdo estudado.

Pesquisa prévia individual ou em grupo sobre o período entre guerras.
Formação de grupos em sala de aula para síntese e discussão das informações reunidas.
Criação colaborativa de mapas mentais que abrangem eventos, causas, e consequências, conectando-os a conceitos centrais do tema.
Discussão coletiva dos mapas mentais e reflexão crítica sobre o período estudado.
Uso de ferramentas digitais para o design e compartilhamento dos mapas mentais.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos apresentarão as informações pesquisadas e iniciarão a criação dos mapas mentais em seus grupos. Na segunda sessão, haverá a finalização dos mapas mentais e uma discussão coletiva para compartilhar os resultados e realizar uma reflexão crítica conjunta.

Aula 1: Apresentação das pesquisas e início da criação dos mapas mentais.
Aula 2: Finalização e compartilhamento dos mapas mentais, seguido de discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade incorporará diversos critérios para assegurar uma medida abrangente da aprendizagem dos estudantes. Será avaliada a qualidade e profundidade da pesquisa prévia, a habilidade de síntese de informações e a capacidade de estabelecer conexões relevantes e críticas entre os eventos históricos e os conceitos chave. Os mapas mentais serão avaliados com base na coesão, clareza, e criatividade na representação das ideias. A participação no debate e a capacidade de reflexão crítica sobre os temas abordados também contarão para a avaliação final. Será incentivado um feedback construtivo entre os alunos para fomentar a aprendizagem colaborativa.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem acesso à internet para a realização da pesquisa pré-aula e a utilização de ferramentas digitais para a criação dos mapas mentais. Em sala, serão utilizados computadores ou tablets, bem como projetor para a apresentação dos mapas mentais. Ferramentas de design gráfico e plataformas de compartilhamento de documentos em nuvem serão essenciais para permitir a colaboração efetiva entre os alunos durante a concepção e apresentação dos seus trabalhos. Material de escritório básico, como papel, canetas e marcadores, também será útil para esboços iniciais e anotações.

Acesso à Internet para pesquisa.
Computadores ou tablets.
Projetor para apresentações.
Ferramentas de design gráfico.
Plataformas de compartilhamento de documentos em nuvem.
Material de escritório (papel, canetas, marcadores).

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula