Momento 1: Introdução e apresentação dos cumprimentos básicos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos em inglês, utilizando 'hello' e 'hi'. Explique que aprenderão essas palavras e seus significados. Utilize cartões ilustrados para apresentar visuais associados aos cumprimentos. Permita que os alunos repitam as palavras e incentivem-nas a cumprimentar os colegas. Explique a importância de cumprimentar as pessoas de forma gentil.

Momento 2: Atividade Mão-na-massa - Criação de Cartões de Cumprimento (Estimativa: 40 minutos)
Distribua papéis e materiais de desenho para os alunos. Instrua-os a criar cartões de cumprimentos personalizados, desenhando e escrevendo 'hello' e 'hi' nos cartões. Durante a atividade, circule pela sala oferecendo ajuda e observando a participação dos alunos. Incentive a criatividade e a troca de ideias entre eles.

Momento 3: Prática Guiada de Cumprimentos (Estimativa: 40 minutos)
Organize a sala em um círculo para uma prática guiada. Peça aos alunos que utilizem seus cartões e pratiquem cumprimentando seus colegas. Instrua-os a usar 'hello' e 'hi' em diferentes tons de voz para tornar a prática mais divertida. Observe a participação e ofereça feedback positivo, ressaltando o uso correto das palavras.

Momento 4: Jogo de apresentação e cumprimento (Estimativa: 50 minutos)
Explique que cada aluno deverá se apresentar rapidamente usando 'hi, my name is...' e um cumprimento. Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões com diferentes cumprimentos. Peça que cada aluno se apresente ao grupo utilizando o cumprimento do seu cartão. Avalie se estão utilizando corretamente as palavras e incentive a escuta ativa.

Momento 5: Revisão e feedback coletivo (Estimativa: 40 minutos)
Reúna novamente os alunos e faça uma revisão dos cumprimentos aprendidos, fazendo perguntas e incentivando-os a responder em inglês. Permita que compartilhem suas experiências durante as atividades e o que aprenderam. Dê feedback positivo ao grupo e individualmente, reforçando o progresso observado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, use lembretes visuais e verbais para manter o foco durante as atividades. Ofereça pausas regulares para ajudar a gerenciar qualquer hiperatividade. Para os alunos com Transtorno do Espectro Autista, mantenha uma rotina previsível e minimize estímulos externos que possam causar distração. Inclua um colega ou monitor como suporte adicional para guiar e facilitar interações. Em todos os momentos, é importante que o professor esteja atento às necessidades individuais e ofereça apoio personalizado, quando necessário.

Momento 1: Revisão dos Cumprimentos Aprendidos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revendo os cumprimentos abordados na aula anterior ('hello' e 'hi'). Peça para que os alunos, em círculo, pratiquem cumprimentar uns aos outros. É importante que observe a pronúncia e encoraje o uso de expressões de forma espontânea. Dê feedback sobre o desempenho e a participação de cada aluno.

Momento 2: Introdução aos Jogos de Simulação (Estimativa: 30 minutos)
Explique que a turma fará uma atividade de simulação para praticar cumprimentos. Descreva como serão as regras dos jogos e divida os alunos em pequenos grupos. Escolha diferentes contextos de simulação, como 'no parque', 'chegada à escola', ou 'encontro de amigos', e explique cada um brevemente. Permita que cada grupo escolha um contexto para praticar.

Momento 3: Preparação para os Jogos de Simulação (Estimativa: 40 minutos)
Instrua os alunos a prepararem um pequeno roteiro ou cena para a simulação, incentivando a inclusão dos cumprimentos aprendidos. Circulando pela sala, ofereça apoio e sugestões caso encontrem dificuldades. Observe se estão respeitando os contextos e os tempos de fala de cada colega. Garanta que as equipes estejam motivadas e trabalhando em espírito colaborativo.

Momento 4: Apresentação dos Jogos de Simulação (Estimativa: 60 minutos)
Cada grupo apresentará sua simulação para o restante da turma. Organize a sala de maneira que todos possam ver e ouvir claramente. Durante a apresentação, note o uso correto dos cumprimentos, a entonação e as interações entre os alunos. Após cada apresentação, ofereça comentários positivos e construtivos, destacando o progresso e as áreas para melhorar.

Momento 5: Feedback e Avaliação Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Reúna a turma para uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade de simulação. Permita que compartilhem suas impressões sobre as diferentes apresentações. Aproveite para reforçar o uso adequado dos cumprimentos e o empenho dos alunos. Conclua com uma breve avaliação oral sobre a evolução do uso das palavras em inglês e a interação social.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha lembretes visuais das regras e das etapas da simulação disponíveis na sala, servindo como guia. Ofereça pausas curtas entre uma atividade e outra para ajudar a manter o foco. Alunos com Transtorno do Espectro Autista podem beneficiar-se de um colega de apoio para auxiliar na compreensão e participação ativa. É importante criar um ambiente previsível, instruindo os alunos sobre as transições entre atividades. Ofereça suporte individualizado conforme necessário, reforçando sempre um ambiente de aceitação e respeito.

Momento 1: Apresentação das Despedidas Básicas (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula apresentando as despedidas básicas em inglês 'goodbye' e 'bye'. Utilize cartões ilustrados para mostrar as palavras e imagens associadas. Explique que aprenderão como se despedir de forma gentil e educada. Permita que os alunos repitam as palavras em voz alta, incentivando a pronúncia correta. Demonstre a diferença entre 'goodbye' e 'bye', destacando o uso em situações formais e informais.

Momento 2: Atividade de Correspondência de Imagens e Palavras (Estimativa: 40 minutos)
Distribua cartões com imagens de situações de despedida e palavras associadas. Instrua os alunos a formarem pares correspondentes entre imagens e palavras. Circule pela sala oferecendo apoio e supervisionando o progresso dos alunos. Peça que contem histórias curtas sobre cada situação de despedida, incentivando a criatividade.

Momento 3: Jogo 'Despedida Rápida' (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para o jogo 'Despedida Rápida'. Explique que um aluno deve se despedir rapidamente de todos no grupo usando 'goodbye' ou 'bye', enquanto o restante responde usando a mesma palavra. O aluno que conseguir se despedir de todos sem repetir o mesmo cumprimento, vence a rodada. Observe se estão utilizando corretamente as palavras e motivem-nos a serem rápidos e alegres ao se despedirem.

Momento 4: Dramatização de Situações Cotidianas (Estimativa: 40 minutos)
Organize a sala para que os alunos dramatizem breves situações cotidianas onde precisam se despedir, como saindo de casa, da escola, de um parque, etc. Permita que alguns alunos apresentem suas cenas enquanto os demais observam. Ofereça feedback positivo e construtivo após cada apresentação, destacando a entonação e o uso correto das expressões aprendidas.

Momento 5: Revisão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Reúna os alunos em círculo para revisar o que foi aprendido na aula. Faça perguntas sobre as despedidas, encorajando-os a responder em inglês. Peça que compartilhem o que sentiram sobre as atividades e o que aprenderam com seus colegas. Finalize a aula reafirmando a importância de se despedir de maneira amigável e educada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha lembretes visuais e auditivos durante as atividades para ajudar a manter o foco. Dê instruções breves e claras para evitar sobrecarga de informações. Ofereça pausas regulares entre as atividades para auxiliar na melhor gestão da atenção. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, mantenha uma rotina previsível e evite ruídos excessivos que possam causar distração. Forneça um apoio visual extra, como pictogramas, para ajudar na compreensão das atividades. Incentive o uso de colegas de apoio ou monitores durante as dramatizações e jogos. Lembre-se de reforçar positivamente os esforços de todos os alunos e estar sempre disponível para assistência individual conforme necessário.

Momento 1: Revisão de Cumprimentos e Despedidas (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula com uma breve revisão dos cumprimentos e despedidas já aprendidos. Utilize cartões ilustrados e permita que os alunos pratiquem em pares, revezando as saudações. É importante que encoraje o uso correto das expressões e ofereça feedback imediato.

Momento 2: Explicação das Simulações Complexas (Estimativa: 20 minutos)
Explique aos alunos que irão participar de simulações mais complexas, onde deverão integrar cumprimentos e despedidas em várias situações sociais. Detalhe o que se espera deles e como deverão se comportar durante as atividades. Utilize exemplos claros e simples para ilustrar os cenários.

Momento 3: Planejamento das Simulações (Estimativa: 40 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e peça que planejem suas simulações. Cada grupo escolherá um cenário diferente, como 'festa de aniversário', 'reunião de família', ou 'visita ao zoológico'. Circule entre os grupos oferecendo sugestões e garantindo que todos os integrantes participem e tenham diálogos envolvendo cumprimentos e despedidas.

Momento 4: Prática das Simulações (Estimativa: 60 minutos)
Dê tempo para que os grupos ensaiem suas cenas. Observe se estão integrando naturalmente os cumprimentos e despedidas e ofereça feedback e sugestões de melhoria. Incentive que pratiquem a entonação e a linguagem corporal adequadas às situações.

Momento 5: Apresentação das Simulações (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo apresentará sua simulação para a turma. Garanta que a turma esteja atenta enquanto observa, e incentive feedbacks construtivos. Reforce a importância de escuta ativa e respeito durante as apresentações.

Momento 6: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos para discutir o que aprenderam com as simulações e como se sentiram durante as atividades. Pergunte sobre as dificuldades encontradas e o que gostariam de melhorar. Finalize com um elogio geral ao esforço de todos e reforce as conquistas na utilização dos cumprimentos e despedidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha lembretes visuais das etapas das simulações disponíveis na sala e faça pausas curtas e programadas entre as atividades. Alunos com Transtorno do Espectro Autista podem se beneficiar do uso de sinais visuais, como cartões de comunicação, para ajudar na interação durante as simulações. Considere incluir momentos de preparação prévia com colegas de suporte para alunos que possam se sentir ansiosos ou sobrecarregados. Reforce sempre a importância de um ambiente acolhedor e inclusivo, destacando a aceitação das diferenças.

Momento 1: Acolhimento e Revisão Geral (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e recapitulando brevemente o que foi aprendido até aqui sobre cumprimentos e despedidas em inglês. Utilize cartões ilustrados e permita que cada aluno compartilhe um cumprimento. É importante que todos participem e praticarão juntos, recebendo feedback imediato sobre a pronúncia e o uso correto das expressões.

Momento 2: Planejamento dos Skits (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e explique que eles criarão pequenas cenas ou skits que integrem tanto cumprimentos quanto despedidas. Peça para cada grupo discutir e decidir o cenário de suas cenas, como em uma visita a um parque ou em uma manhã na escola. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e garantindo que todos os alunos participem ativamente na criação dos diálogos.

Momento 3: Ensaio dos Skits (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos ensaiem seus skits. Durante os ensaios, observe se estão integrando adequadamente os cumprimentos e despedidas, oferecendo feedback e sugestões de melhorias. Incentive os alunos a praticarem a entonação e a expressão corporal, além de garantir que estejam ouvindo e respeitando seus colegas.

Momento 4: Apresentação dos Skits (Estimativa: 40 minutos)
Organize a sala de aula para as apresentações dos skits. Cada grupo deverá se apresentar para o restante da turma. É importante garantir que todos os alunos estejam prestando atenção enquanto assistem as apresentações dos colegas. Após cada apresentação, ofereça retorno positivo e construtivo, destacando o que fizeram bem e o que podem melhorar.

Momento 5: Reflexão e Avaliação Final (Estimativa: 40 minutos)
Reúna a turma em círculo para uma reflexão sobre o que aprenderam ao longo das aulas e durante as apresentações dos skits. Incentive os alunos a compartilharem suas experiências e a importância do cumprimento e da despedida tanto em inglês quanto em português. Finalize com uma avaliação coletiva oral, reforçando as conquistas e o progresso de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha lembretes visuais disponíveis durante toda a aula para facilitar a compreensão das etapas de cada atividade. Ofereça pausas curtas e programadas entre cada momento para minimizar a sobrecarga e ajudar na gestão da atenção. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, é recomendado que se utilize um colega de apoio para facilitar a participação ativa e guiar durante as transições entre atividades. Considere criar um ambiente previsível, evitando estímulos ou ruídos excessivos durante os ensaios e apresentações. É importante que o professor ofereça suporte individualizado conforme necessário e esteja sempre reforçando um ambiente acolhedor e de aceitação das diferenças.