O conteúdo programático da atividade abrange o uso da família silábica com a letra 'M' para iniciar a familiarização das crianças com leitura, escrita e fonética básica. A escolha de palavras começa com letras familiares e possui um significado contextualizado no cotidiano das crianças, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades linguísticas básicas necessárias para uma comunicação inicial em Língua Inglesa. Atividades orais e escritas são exploradas para endossar o aprendizado fonético inicial e reforçar a escrita alfabética.

A metodologia aplicada nesta atividade destaca-se pela utilização de práticas lúdicas que alinham leitura, escrita e interações sociais em um ambiente confortável e seguro para os alunos. A abordagem lúdica busca encorajar a curiosidade e o engajamento dos alunos, estimulando a interação entre colegas e fortalecendo o aprendizado colaborativo. Integra-se ao ensino uma prática de leituras em voz alta, escrita manual e atividades de reconhecimento de padrões, que unidas, suportam o desenvolvimento fonético e incentivam o uso de diferentes estilos de aprendizagem para envolver todos os alunos. A habilidade de contar histórias a partir das palavras aprendidas também será promovida para instigar a criatividade e melhorar a compreensão leitora.

O cronograma específico para essa atividade é de uma única aula de 60 minutos, cuidadosamente projetada para maximizar o envolvimento e proporcionar tempo suficiente para cada segmento de aprendizagem. Inicia-se com uma introdução breve e acolhedora, seguida pela leitura em grupo e a prática de identificação de palavras. Tempo é alocado para a prática da escrita e finaliza com uma sessão de revisão e partilha de ideias, onde os alunos podem refletir sobre o que aprenderam. Essa estrutura temporal visa manter um fluxo contínuo de aprendizado e concentração, respeitando os limites de atenção dos jovens alunos.

A atividade demanda o uso de diversos recursos didáticos que visam facilitar o aprendizado e tornar a prática envolvente. Utiliza-se livros com histórias ilustradas para suporte na leitura, folhas de papel para prática escrita e materiais de escrita variados para encorajar o desenvolvimento motor fino. Recursos visuais como cartazes de palavras, sons e imagens relacionados são utilizados para ajudar a consolidar o aprendizado visual. Ferramentas de áudio podem ser integradas para reforçar o reconhecimento de sons correspondentes às palavras-chave, proporcionando um ambiente de aprendizagem rico em estímulos sensoriais.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para o sucesso de um ambiente de ensino enriquecedor e diversificado. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, a prática de atividades inclusivas é encorajada para garantir equidade e respeito pela diversidade. Estratégias práticas incluem a modulação do tom de voz e ritmo para captar a atenção de todos, o uso de ilustrações detalhadas para abraçar diferentes estilos de aprendizagem e a implementação de pausas regulares para tempo de reflexão. A exploração de múltiplas formas de envolvimento, como jogos vocais ou sessões curtas de contação de histórias, favorecem a participação e o apoio contínuo à diversidade intelectual e cultural presente na sala de aula.