Aventura no Parque Ecológico

Desenvolvida por: Patric… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Exploração da fauna e flora em um parque ecológico

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar um parque ecológico local, observando diferentes espécies de plantas e animais. Durante a primeira saída de campo, os alunos serão incentivados a identificar e anotar em seus cadernos de campo diversas espécies, exercitando habilidades de observação e anotação em língua inglesa. Na segunda aula, os alunos retornarão ao parque para coletar materiais naturais, como folhas e flores, com o objetivo de criar um diário ilustrado que será apresentado e compartilhado com a turma. Essa atividade busca integrar o conhecimento de ciências e língua inglesa, promovendo o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais dos alunos, como planejamento, organização, expressividade e cooperação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade focam no desenvolvimento de habilidades de observação, escrita e criatividade dos alunos, além de aprimorar o vocabulário em inglês relacionado à natureza. Os alunos serão encorajados a descrever em inglês suas observações de fauna e flora, contribuindo para a construção de um diário de campo detalhado. Este projeto também impulsiona a capacidade de articulação oral e a colaboração em grupo, abrindo espaço para discussão e apresentação dos diários ilustrados coletivamente.

Desenvolver habilidades de observação e escrita em inglês.
Ampliar o vocabulário relacionado à natureza.
Fomentar a criatividade e expressão por meio de diários ilustrados.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LI07: Produzir, em colaboração com os colegas e com a orientação do professor, textos de diferentes gêneros orais e escritos em inglês, relacionados a temas do cotidiano escolar.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda o vocabulário em inglês referente à flora e fauna, além de técnicas de observação e anotação. O intuito é integrar conhecimentos de ciência com a aprendizagem de uma língua estrangeira, proporcionando assim uma perspectiva interdisciplinar que enriquece a compreensão dos temas e contextualiza o aprendizado.

Vocabulário em inglês sobre fauna e flora.
Técnicas de observação de campo.
Produção de textos e ilustrações descritivas em inglês.

Metodologia

A metodologia a ser aplicada explora as metodologias ativas, incentivando os alunos ao aprendizado por experiência. As saídas de campo servirão de ambiente para práticas observacionais e interações reais, permitindo que os alunos tenham um papel ativo no desenvolvimento do conhecimento. Ao integrar a língua inglesa e as ciências, a aprendizagem se torna significativa e aplicável ao cotidiano, garantindo um envolvimento genuíno e motivador dos estudantes.

Saídas de campo para observação prática.
Atividades em grupo para fomentar discussão e troca de ideias.
Produção de diários ilustrados para estimular a criatividade e a expressão.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é concebido de forma a permitir uma imersão gradual dos alunos no universo da observação científica e criativa. Com duas aulas de 40 minutos cada, os alunos terão tempo suficiente para explorar, coletar dados e criar seus diários, promovendo uma experiência completa e enriquecedora.

Aula 1: Saída de Campo - Observação de fauna e flora, anotação em cadernos de campo.

Momento 1: Introdução e Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo da saída de campo, que é observar e identificar diferentes espécies de plantas e animais no parque ecológico. Forneça orientações claras sobre como usar os cadernos de campo para fazer anotações detalhadas. É importante que os alunos compreendam a relevância da atividade para o desenvolvimento de suas habilidades de observação e escrita em inglês. Distribua os cadernos de campo e os materiais de anotação, garantindo que todos estejam preparados.

Momento 2: Observação Prática no Parque Ecológico (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos ao parque e divida-os em pequenos grupos para que possam explorar diferentes áreas do local. Oriente os alunos a anotarem observações detalhadas em inglês sobre as espécies de fauna e flora que encontrarem. Permita que cada grupo escolha um líder para coordenar as atividades dentro de seu grupo, promovendo a cooperação. Durante a observação, circule entre os grupos, fazendo perguntas que incentivem o pensamento crítico e corrigindo possíveis erros na identificação das espécies. Avalie o engajamento dos alunos através da participação ativa e das anotações realizadas.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão das Observações (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos em um local próximo para uma discussão em grupo. Permita que representantes de cada grupo compartilhem suas observações e descobertas com a turma. Incentive os alunos a expressarem suas opiniões e a fazerem perguntas aos colegas, promovendo uma troca rica de ideias. Observe se os alunos estão participando ativamente e se conseguem expressar suas percepções em inglês de maneira clara. Utilize essa discussão como uma forma adicional de avaliação através da observação direta das interações.

Aula 2: Saída de Campo - Coleta de materiais naturais e início da produção dos diários ilustrados.

Momento 1: Preparação e Revisão dos Objetivos (Duração: 5 minutos)
Apresente aos alunos o objetivo da segunda saída de campo, que é coletar materiais naturais para iniciar a produção dos diários ilustrados. Recapitule brevemente as espécies observadas na primeira saída de campo, e destaque o vocabulário em inglês que será útil. É importante que os alunos compreendam como a coleta de hoje irá complementar suas observações anteriores. Oriente o uso responsável e cuidadoso dos materiais naturais.

Momento 2: Coleta de Materiais Naturais no Parque (Duração: 20 minutos)
Leve os alunos para o parque ecológico e divida-os em pequenos grupos. Cada grupo deverá explorar uma área diferente, coletando folhas, flores e outros materiais permitidos, sempre respeitando as orientações de preservação ambiental. Esteja disponível para ajudar com dúvidas sobre a identificação e o vocabulário em inglês. Incentive a realização de anotações adicionais no caderno de campo. Avalie o engajamento dos alunos por meio da participação ativa e da qualidade dos materiais coletados.

Momento 3: Início da Produção do Diário Ilustrado (Duração: 10 minutos)
Volte para a sala de aula e distribua os materiais de desenho e papel para os alunos iniciarem seus diários ilustrados. Oriente os alunos a começar pelas ilustrações, usando os materiais coletados como referência. Permita que cada grupo compartilhe ideias e auxilie os colegas na elaboração das páginas. Avalie através da observação direta o engajamento e a criatividade dos alunos, bem como a aplicação do vocabulário em inglês.

Momento 4: Encerramento e Reflexão em Grupo (Duração: 5 minutos)
Reúna os alunos e abra espaço para que compartilhem suas experiências e as dificuldades encontradas durante a atividade. Facilite uma discussão sobre como a coleta e a observação de hoje contribuíram para o entendimento da fauna e flora locais. Conclua incentivando os alunos a continuarem ilustrando e escrevendo nos diários. Avalie a compreensão dos alunos por meio das reflexões compartilhadas e o uso do vocabulário em inglês.

Avaliação

O processo avaliativo será diversificado e focará tanto nos resultados tangíveis quanto no processo de aprendizado dos alunos. Serão utilizados métodos como a autoavaliação, para incentivar a reflexão; observação direta durante as saídas de campo, para avaliar a participação e engajamento; além da apresentação dos diários ilustrados como produto final. A avaliação assegurará que os objetivos de aprendizagem foram atingidos, promovendo o uso de feedback formativo para melhoria contínua e adaptação das estratégias, se necessário.

Autoavaliação baseada em um modelo de reflexão.
Observação direta de engajamento e interação.
Análise das produções dos diários ilustrados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem cadernos de campo, materiais de desenho, acesso ao parque ecológico e um projetor para apresentar os diários ilustrados em sala. Tecnologias como câmeras digitais ou até mesmo tablets podem ser integrados para capturar imagens durante as saídas de campo, ampliando o formato do diário ilustrado e permitindo a exploração de habilidades tecnológicas.

Cadernos de campo e itens de anotação.
Materiais para ilustração como lápis de cor e papéis.
Equipamentos digitais para registro fotográfico.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que ensinar é uma tarefa que demanda tempo e dedicação, mas incluir estratégias de inclusão e acessibilidade é essencial para proporcionar uma educação justa para todos. Para esta atividade, é recomendado que sejam oferecidas instruções claras e visualmente acessíveis aos alunos, reduzindo possíveis barreiras culturais ou sociais durante o processo de aprendizado. A comunicação deve ser inclusiva, usando linguagem simples e facilitadores visuais, assegurando que cada aluno participe sem embaraços. O ambiente do parque deve ser acessível para todas as crianças, buscando rotas que sejam seguras e adaptadas, garantindo que o foco esteja no aprendizado e na interação entre os alunos.

Utilização de instruções claras e visualmente acessíveis.
Adaptação do trajeto para acesso universal no parque.
Incentivo à participação ativa de todos os alunos em atividades em grupo.

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