O conteúdo programático desta atividade foca no entendimento e uso dos pronomes possessivos dentro do contexto da língua inglesa. A escolha por uma atividade prática e interativa vem ao encontro das diretrizes pedagógicas contemporâneas que destacam o aprendizado vivencial e social como caminhos eficazes na internalização de conteúdos linguísticos. Por meio da competição, os alunos têm a oportunidade de validar seu conhecimento gramatical ao mesmo tempo em que exercitam a habilidade de trabalhar em grupos, uma competência essencial para o desenvolvimento integral na formação básica.

A metodologia aplicada nesta aula baseia-se em práticas interativas que estimulam o engajamento ativo dos alunos. A aula inicia com uma breve explicação sobre pronomes possessivos, seguida de uma atividade prática e competitiva. Essa abordagem prática não apenas reforça a aprendizagem teórica, mas também desenvolve habilidades sociais e cognitivas através do trabalho em equipe. A competição é usada como uma estratégia motivacional, promovendo a aprendizagem por meio de desafios que requerem criatividade e rapidez, favorecendo a fixação do conteúdo de forma dinâmica.

A aula está programada para ser realizada em um único encontro de 50 minutos. Inicia-se com uma apresentação teórica de aproximadamente 10 minutos sobre os pronomes possessivos. Em seguida, dedica-se 30 minutos para a atividade prática em si, durante a qual os alunos, divididos em grupos, competem para formular frases corretamente. Os 10 minutos finais são reservados para a avaliação e feedback, promovendo um momento de reflexão e fixação do conhecimento adquirido.

Para a implementação da atividade, serão utilizados recursos acessíveis e de baixo custo, incentivando a autonomia do professor e a participação ativa dos alunos. Material visual como cartazes ilustrativos e cartões com pronomes pode ser utilizado para apoiar visualmente o aprendizado. A disposição das carteiras em grupos facilitará a interação entre os participantes. A utilização de um cronômetro fomentará a intensidade da competição e estimulará o engajamento dos alunos na atividade.

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores e buscamos proporcionar sugestões que não onerem seu tempo ou recursos. Neste plano, a inclusão é promovida ao garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades prévias, possam participar ativamente e contribuir com suas perspectivas. Recomenda-se a utilização de grupos heterogêneos, o que ajuda no apoio mútuo e colabora para um ambiente diversificado e enriquecedor. Ao observar sinais de dificuldade, o professor pode oferecer assistência individualizada e promover discussões que valorizem o respeito à diversidade dentro da sala de aula.