O conteúdo programático desta atividade está articulado com o objetivo de desenvolver uma compreensão prática e aplicação eficaz dos tempos verbais. Abordaremos não apenas o reconhecimento, mas também o uso adequado destas formas verbais para completar frases contextuais. A atividade permitirá que os alunos apliquem diretamente esses conceitos em situações cotidianas simuladas, reforçando ainda suas habilidades sociais durante a interação em grupo. Essa abordagem integradora promove um aprendizado significativo que se alinha com as diretrizes pedagógicas do ensino fundamental.

A metodologia adotada para essa atividade é baseada na Aprendizagem Baseada em Jogos, que promove o engajamento e a participação ativa dos alunos em seu próprio processo de aprendizado. Essa abordagem incentiva os alunos a desenvolverem suas habilidades cognitivas e sociais de maneira integrada, enquanto aplicam conceitos gramaticais em inglês. A organização em pequenos grupos favorece a cooperação, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros e promovam uma compreensão coletiva mais profunda do conteúdo.

A atividade será realizada ao longo de uma aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de explorar, colaborar e refletir. Esse cronograma busca maximizar o tempo de maneira eficiente, garantindo que os alunos consigam atingir os objetivos planejados. Em uma única sessão, a proposta permite que os estudantes se tornem protagonistas de sua aprendizagem, facilitando a fixação de conhecimentos de maneira interativa e direcionada.

A variedade de recursos pedagógicos a ser utilizada incluirá materiais básicos de sala de aula adaptados e tecnologias educativas de baixo custo, para garantir o acesso igualitário. Esses recursos foram selecionados considerando a praticidade e a possibilidade de personalização para atender a diversas necessidades dos alunos, como adaptação de linguagem e formato para aqueles com déficits de atenção e transtorno do espectro autista. Além disso, a metodologia ativa adotada permite flexibilidade na escolha dos materiais, oferecendo uma experiência de aprendizado enriquecedora e acessível a todos.

Reconhecemos o importante trabalho que os educadores desempenham, muitas vezes sob pressões e demandas significativas. No entanto, priorizamos estratégias para assegurar a inclusão e acessibilidade de todos os alunos de maneira prática e viável. Para alunos com TDAH, sugerimos o uso de instruções claras, passos facilitados e rotinas visuais para ajudar a manter o foco. Já para alunos no espectro autista, a consistência nas instruções e o uso de cartões visuais é essencial. Estudantes que enfrentam desafios socioeconômicos poderão ser apoiados por meio de recursos digitais gratuitos e suporte adicional no tempo de aula para compreender plenamente as instruções. Monitorar sinais de distração ou desconforto, e comunicar-se com as famílias de maneira regular, são medidas importantes para garantir que ninguém seja deixado para trás e que o sentimento de pertencimento na sala de aula seja fortalecido.