O conteúdo programático desta atividade foca na identificação e reflexão sobre o uso do inglês em produtos de consumo diário. Estruturado para incluir discussões sobre a globalização da língua inglesa e sua influência no mercado de consumo do Brasil, o conteúdo busca estimular a curiosidade e a pesquisa entre os alunos. Com isso, os estudantes serão incentivados a refletir sobre a importância do aprendizado da língua inglesa, não apenas no contexto escolar, mas também em situações práticas e profissionais do cotidiano.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada em práticas ativas e experienciais, incentivando o protagonismo estudantil. A saída de campo ao supermercado serve como uma experiência imersiva, onde os alunos poderão aplicar o que aprenderam em sala de aula em um contexto real. A aprendizagem baseada em projetos é crucial aqui, pois estimula a busca ativa por conhecimento através de investigação e coleta de dados em campo. Esta abordagem ajuda a consolidar o aprendizado de forma mais profunda e duradoura, por meio da observação direta e da análise crítica dos conteúdos.

O cronograma para essa atividade está desenhado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos. No início da aula, os objetivos e a importância da atividade serão apresentados. Em seguida, a turma fará a saída de campo ao supermercado para a identificação dos produtos. No retorno à escola, os alunos terão tempo para discutir e compartilhar suas descobertas. Essa organização permite que todo o processo seja concentrado em um espaço de tempo eficiente, evitando dispersão e garantindo foco e engajamento dos alunos.

Os recursos necessários para a atividade incluem itens simples e acessíveis para maior foco na experiência prática. Será necessária a confecção de listas ou fichas onde os alunos possam anotar palavras ou expressões em inglês encontradas nos produtos. Além disso, canetas ou lápis são essenciais como ferramentas de anotação. A escolha de explorar recursos físicos reflete a intenção de promover uma aprendizagem direta, engajando os alunos fora do ambiente tradicional da sala de aula e destacando a importância das observações empíricas.

Sabemos que a prática pedagógica costuma ser desafiadora e exigente para os professores. No entanto, incluir estratégias de inclusão e acessibilidade é nossa responsabilidade para garantir que todos os alunos possam aprender de forma equitativa. Para esta atividade, considerando que não há alunos com deficiências ou necessidades específicas, a abordagem pode focar na adaptação metodológica e na promoção de um ambiente acolhedor e inclusivo para todos. Os alunos serão encorajados a trabalhar em pares ou grupos pequenos, possibilitando a cooperação e a troca de ideias, fomentando o respeito às diversas formas de aprendizagem e interação entre os colegas.