O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração de vocabulário em língua inglesa presente no cotidiano dos alunos, com ênfase em palavras cognatas e expressões comuns. Durante as aulas, os estudantes trabalharão a interpretação de um texto em inglês, o reconhecimento de palavras familiares, além do desenvolvimento de um mural colaborativo que serve como um repositório visual do que foi aprendido. Isso permitirá que os estudantes vejam o inglês como uma língua viva, falada e escrita cotidianamente, e identifiquem situações práticas onde o idioma se faz presente. Este formato interativo e contextualizado do conteúdo visa a aplicação do que foi aprendido para que alunos reconheçam o impacto da língua inglesa em suas vidas e desenvolvam habilidades que vão além da sala de aula, como a síntese e a análise crítica de textos e o desenvolvimento da comunicação eficaz e colaborativa.

A metodologia usada para esta atividade busca balancear o ensino guiado e a aprendizagem ativa. Iniciando com uma atividade de leitura e reconhecimento orientada, os alunos desenvolvem suas habilidades de compreensão e começam a expandir seu vocabulário. Em grupos, discutem o significado das palavras, permitindo que colaborem uns com os outros e solicitem esclarecimentos quando necessário. No segundo momento, eles se engajam de forma ativa ao criar um mural colaborativo, que representa a acumulação do conhecimento adquirido. Esse mural funcionará como um registro visual para a turma, incentivando tanto a memória visual quanto a contextualização prática do vocabulário, utilizando uma abordagem participativa e de exploração que visa incentivar o protagonismo dos alunos, criatividade, bem como o incentivo à autonomia e tomada de decisão coletiva.

O cronograma desta atividade está planejado para ser realizado em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo que os alunos explorem e aprofundem seu conhecimento de forma gradual e eficaz. Na primeira aula, os estudantes serão introduzidos ao texto em inglês, onde trabalharão em pares ou grupos pequenos para identificar e aprender palavras cognatas, complementado por uma discussão em grupo para esclarecer dúvidas. Já a segunda aula é destinada à criação do mural colaborativo, onde os estudantes têm a oportunidade de aplicar criativamente o que aprenderam, construindo uma peça visual que encapsula o conhecimento adquirido e reforça o aprendizado de forma prática e colaborativa. Essa estrutura promove um equilíbrio entre input teórico e a aplicação prática, fundamental para consolidar o conhecimento de forma eficiente e instigante.

Para o desenvolvimento efetivo da atividade será necessário contar com materiais didáticos e ferramentas que possibilitem o ensino interativo e colaborativo. Isso inclui a disponibilização de cópias dos textos em inglês que servirão de base para a atividade, além de papel, cartolina, marcadores e outros materiais artísticos para a criação do mural. Tais materiais são fundamentais, pois, ajudam a criar um ambiente lúdico e propício à aprendizagem criativa e colaborativa. Além disso, o uso de dicionários bilíngues e recursos online para pesquisa de palavras em inglês pode ser uma prática enriquecedora, ao mesmo tempo que treinam a autonomia dos alunos em suas pesquisas. Durante a elaboração do mural, recomenda-se o uso de slides ou cartazes que possam ajudar a organizar as informações e facilitar a aprendizagem visual. Estes recursos não apenas complementarão o processo de ensino-aprendizagem, mas permitem uma interação mais dinâmica e mantém o interesse dos alunos ao longo da atividade.

Sabemos que garantir a inclusão e acessibilidade, especialmente em um cenário educacional diversificado, é um esforço substancial. Para essa atividade, recomenda-se algumas estratégias que, apesar de simples, podem promover a equidade e participação de todos os alunos. Embora não haja alunos com necessidades especiais específicas nesta turma, ajustes podem incluir instruções claras, uso de materiais visuais e oportunidades para verificar continuamente a compreensão de cada estudante. Utilizar descrições verbais detalhadas e demonstrações práticas pode beneficiar significativamente os alunos que têm diferentes modos de aprendizagem, promovendo uma abordagem multissensorial. Encorage os alunos a ajudarem uns aos outros, potencializando um ambiente colaborativo e não competitivo. Além disso, uma comunicação aberta com os alunos para entender suas percepções e dificuldades é vital, garantindo um suporte individualizado quando necessário. Esses esforços reforçam a prática de um ensino justo e inclusivo, onde cada aluno se sente valorizado e respeitado no seu processo de aprendizagem.