Desenvolvida por:
Brian
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Língua Inglesa
Temática:
Práticas de leitura e construção de repertório lexical
A atividade tem como propósito proporcionar aos alunos uma prática interativa de construção de vocabulário na língua inglesa, através de uma simulação de visita a um supermercado fictício. Durante a atividade, os alunos irão utilizar cartões com descrições de produtos em inglês para localizar itens, o que os ajudará a desenvolver habilidades de leitura e interpretação. Este exercício não só estimula a aquisição lexical de maneira lúdica, mas também favorece a interação entre os alunos, permitindo que compartilhem e discutam os novos termos aprendidos, fortalecendo assim suas habilidades de comunicação na língua alvo.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo de aprendizagem é expandir o vocabulário em inglês dos alunos ao mesmo tempo que praticam suas habilidades de leitura e interpretação de textos. Além disso, ao interagir com seus colegas durante a atividade, os alunos desenvolverão suas competências sociais, aprendendo a colaborar e a se comunicar de forma efetiva em uma língua estrangeira.
- Expandir o vocabulário em inglês através de prática interativa.
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
- Fortalecer habilidades de comunicação em uma língua estrangeira.
- Promover a colaboração e interação social entre os alunos.
Habilidades Específicas BNCC
- EF08LI12: Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
- EF06LI01: Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático é focado na prática de construção de repertório lexical em língua inglesa, através de atividades que incentivam a leitura, interpretação e comunicação oral. Durante a atividade, os alunos terão a oportunidade de ampliar sua base de vocabulário, discutindo e praticando novos termos com os colegas, proporcionando assim um aprendizado contextualizado e significativo.
- Prática de construção de vocabulário em inglês.
- Atividades de leitura e interpretação de textos.
- Exercícios de comunicação oral em língua inglesa.
- Discussão e prática de novos termos com o grupo.
Metodologia
As metodologias empregadas nesta atividade incluem uma abordagem baseada em projetos, onde os alunos participam ativamente no processo de aprendizagem. Ao simular uma visita a um supermercado, a metodologia enfatiza a prática da língua de forma contextualizada e lúdica, promovendo o engajamento dos alunos e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. A abordagem é desenhada para apresentar o conteúdo de maneira interativa e motivadora, possibilitando a adaptação ao ritmo de cada aluno.
- Abordagem baseada em projetos.
- Aprendizagem contextualizada e lúdica.
- Prática interativa para estimular o engajamento.
- Adaptação ao ritmo individual dos alunos.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma prevê que a atividade seja executada em uma única aula de 40 minutos, garantindo a possibilidade de exploração completa do tema proposto sem sobrecarga cognitiva. Nesta aula, os alunos terão tempo suficiente para interagir, praticar e discutir os novos termos adquiridos, promovendo um aprendizado mais profundo e significativo da língua inglesa.
- Aula 1: Simulação de visita a um supermercado fictício, leitura dos cartões em inglês, discussão e compartilhamento das palavras e expressões aprendidas.
Momento 1: Introdução e Explicação da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma simulação de visita a um supermercado fictício, onde aprenderão novos vocabulários em inglês. É importante que explique como a atividade será desenvolvida, enfatizando a importância da cooperação e comunicação eficaz entre os grupos. Permita que os alunos façam perguntas e garantam que todos compreendam a dinâmica.
Momento 2: Distribuição dos Cartões e Formação dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua os cartões com descrições de produtos em inglês. Assegure-se de que cada grupo receba cartões com diferentes níveis de complexidade de vocabulário para atender à diversidade de aprendizagem dos alunos. Sugira que os alunos leiam os cartões em voz alta dentro dos grupos para praticar a pronúncia.
Momento 3: Simulação de Visita ao Supermercado (Estimativa: 15 minutos)
Organize a disposição dos alunos na sala como um percurso que simule corredores de supermercado, com diferentes áreas para os grupos visitarem. Oriente-os a localizar os itens descritos nos cartões, oferecendo suporte sempre que necessário e incentivando-os a comunicar-se em inglês durante a atividade. Observe se todos estão participando e ajude a resolver dúvidas ou problemas de compreensão.
Momento 4: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um grande círculo ou semicírculo e peça aos grupos que compartilhem as palavras e expressões que aprenderam. Incentive a discussão sobre estratégias eficazes de como encontraram os itens e o que poderia ser melhorado. Avalie o engajamento e a capacidade de compartilhar informações de maneira clara e concisa.
Momento 5: Conclusão e Avaliação da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando algumas das palavras e expressões novas aprendidas durante a atividade. Permita que os alunos compartilhem o que mais gostaram ou acharam desafiador. Proponha que anotem as palavras em uma lista para estudo posterior. Avalie informalmente o uso da língua inglesa durante a atividade e forneça feedback positivo.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao preparar a atividade, certifique-se que os cartões de descrição tenham textos legíveis, com fontes maiores se necessário. Para alunos com dificuldades de leitura ou que possam ter algum déficit de atenção, permita o uso de materiais auxiliares como dicionários ilustrados ou aplicativos de tradução. Incentive a colaboração dentro dos grupos para que todos os alunos possam participar ativamente, destacando a importância de apoiar colegas que possam ter dificuldades. Adapte as explicações das palavras para torná-las mais acessíveis, utilizando exemplos visuais ou simplificando o vocabulário quando necessário.
Avaliação
A avaliação incluirá a observação do engajamento e participação dos alunos durante a atividade, além da análise das listas de produtos que compuseram. Será dada atenção ao uso e interpretação das novas palavras em contexto, promovendo feedback formativo e contínuo. Critérios de avaliação incluem a capacidade de identificar corretamente os produtos e usar a língua inglesa de forma eficaz em discussões. Exemplos práticos incluem a correção colaborativa dos produtos listados e discussões sobre os desafios encontrados, oferecendo suporte individualizado conforme necessário.
- Engajamento e participação durante a atividade.
- Capacidade de identificar e listar os produtos adequados.
- Uso eficaz da língua inglesa em discussão e contextualização.
- Correção colaborativa e análise dos desafios encontrados.
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para a atividade incluem cartões com descrições de produtos em inglês, listas para os alunos anotarem as palavras aprendidas e um espaço adequado para a simulação da visita ao supermercado fictício. Além disso, é ideal que o professor tenha acesso a materiais multimídia para auxiliar na apresentação dos vocabulários e na ambientação da atividade.
- Cartões com descrições de produtos em inglês.
- Listas para anotação de vocabulário.
- Espaço para simulação do supermercado.
- Materiais multimídia de apoio.
Inclusão e acessibilidade
Reconhecemos a carga de trabalho do docente e, portanto, buscamos apresentar estratégias de inclusão que sejam simples, eficientes e de baixo custo. Para essa atividade, recomenda-se a personalização das interações, garantindo que alunos com diferentes níveis de compreensão da língua inglesa tenham suporte adequado. Estratégias incluem a disponibilização de glossários com traduções e o uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de tradução e dicionários online, para facilitar a compreensão e participação de todos. Promover a interação mútua também ajudará alunos a se apoiarem mutuamente, enriquecendo a experiência de aprendizagem.
- Personalização das interações e suporte individualizado.
- Disponibilização de glossários e dicionários online.
- Uso de aplicativos de tradução assistida.
- Promoção de interação e apoio mútuo entre os alunos.
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