Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos os objetivos da atividade 'Jogos de Mímica em Inglês'. Destaque como será importante a participação de todos para o sucesso dos jogos e para o desenvolvimento das suas habilidades. É importante que você apresente a relevância do vocabulário no aprendizado do inglês.

Momento 2: Discussão de Temas Cotidianos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam temas do cotidiano, como esportes, comidas, animais e atividades escolares. Oriente que discutam quais palavras em inglês já conhecem sobre esses temas. Permita que os alunos compartilhem suas ideias com a turma. Observe se estão participando ativamente e sugira temas adicionais, se necessário.

Momento 3: Seleção de Vocabulário (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a escolherem palavras ou pequenas frases em inglês, relacionadas aos temas discutidos. Forneça cartões para que anotem o vocabulário selecionado. Esteja disponível para ajudar com traduções e esclarecimentos. Avalie se estão escolhendo palavras adequadas e desafiadoras, mas ao mesmo tempo compreensíveis para o nível deles.

Momento 4: Apresentação das Escolhas (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo irá apresentar suas palavras escolhidas para a turma, explicando sua escolha e, se possível, fazendo uso de mímicas simples para já iniciar o processo de associação. Faça uma breve intervenção se necessário, esclarecendo significados e a correta pronúncia. Motive todos a prestarem atenção e elogiarem o esforço dos colegas.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre os temas abordados e pergunte como se sentiram durante a escolha do vocabulário. Incentive que compartilhem dificuldades e sugestões para as próximas aulas. Finalize reforçando a importância do vocabulário para a efetiva comunicação em inglês e preparando-os para a prática nas aulas seguintes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere empregar a Assistência de Pares, incentivando alunos com mais facilidade em inglês a ajudarem aqueles que enfrentam dificuldades. Para incluir alunos mais tímidos, permita que se expressem de forma escrita ou através de desenhos, caso não se sintam confortáveis em falar no início. Enfatize a importância de um ambiente inclusivo e estimule a paciência e a empatia entre os alunos durante todas as atividades.

Momento 1: Introdução à Comunicação Não-Verbal (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância da comunicação não-verbal no aprendizado de línguas e como ela pode reforçar a compreensão de mensagens e sentimentos. Utilize exemplos simples de gestos usados no cotidiano e peça aos alunos que imitem esses gestos. Destaque como a postura corporal e expressões faciais são aspectos fundamentais da comunicação.

Momento 2: Demonstração de Mímicas (Estimativa: 15 minutos)
Exemplifique algumas mímicas relacionadas a palavras ou frases em inglês previamente selecionadas, como “cachorro”, “comer” ou “correr”. Peça aos alunos para adivinharem a palavra ou ação representada. Observe se os alunos estão atentos e participando ativamente. É importante que você incentive os alunos a tentarem, mesmo que cometam erros, reforçando que esta é uma oportunidade para aprender de forma divertida.

Momento 3: Atividade em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões com palavras ou frases para cada grupo. Cada grupo terá alguns minutos para discutir e planejar como representar suas palavras através de mímicas, sem revelar suas escolhas aos outros grupos. Circule entre os grupos, oferecendo auxílio e observando a interação para garantir que todos estejam participando e que esteja ocorrendo colaboração.

Momento 4: Apresentação e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo irá se revezar apresentando suas mímicas para o restante da turma, que deverá adivinhar as palavras ou frases. Avalie o engajamento de todos os grupos e a eficácia da comunicação não-verbal apresentada. Após as apresentações, promova uma roda de feedback, onde os alunos poderão compartilhar como se sentiram ao performar e interpretar mímicas. Encoraje-os a oferecer sugestões construtivas uns aos outros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, permita que aqueles que se sintam desconfortáveis em realizar mímicas individuais possam participar em grupos, contribuindo com ideias ou ajudando na organização. Incentive colegas a praticarem empatia e compreensão. Utilize diferentes níveis de dificuldade nos cartões para acomodar alunos com diferentes níveis de proficiência em inglês, assegurando que se sintam incluídos e motivados durante a atividade.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente os conceitos abordados nas aulas anteriores e explique como as apresentações de mímica irão ocorrer hoje. Reforce a importância da participação ativa e do respeito ao trabalho dos colegas. Organize a classe em pequenos grupos, garantindo que cada um saiba o papel de cada membro nas apresentações.

Momento 2: Realização das Apresentações de Mímicas (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas mímicas para o resto da turma. Instrua que a turma observe e tente adivinhar as palavras ou frases representadas. Durante as apresentações, observe o engajamento dos alunos e intervenha se perceber que algum grupo precisa de ajuda com a comunicação. Incentive aplausos e elogios ao final de cada apresentação para manter o ambiente motivador.

Momento 3: Troca de Papéis e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Apos todas as apresentações, oriente os alunos a trocarem de papéis dentro dos grupos para que todos experimentem diferentes funções, como mímico, adivinhador ou colaborador da preparação. Após praticarem brevemente a troca, oriente uma roda de feedback onde cada grupo poderá compartilhar suas experiências e percepções tanto ao apresentar quanto ao tentar adivinhar. Estimule que ofereçam sugestões construtivas para a melhora da atividade.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final sobre a atividade e pergunte o que acharam da troca de papéis. Incentive os alunos a refletirem sobre suas dificuldades e aprendizados ao longo da sequência didática. Finalize reforçando os benefícios da prática de mímica para o aprendizado de inglês e relembrando os objetivos iniciais da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como a turma não apresenta condições específicas, dê atenção para as diferenças individuais de aprendizado. Estimule a formação de pares colaborativos, onde alunos com mais facilidade ajudam os que têm maior dificuldade. Para alunos mais tímidos, permita que participem de partes do processo onde se sintam mais confortáveis, como ajudando na organização ou anotando observações durante as apresentações. Incentive um ambiente empático e acolhedor, reforçando a ideia de que todos os alunos têm algo valioso a contribuir.

Momento 1: Revisão das Apresentações Anteriores (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos revisitem as palavras e mímicas que já apresentaram em aulas anteriores. Incentive que compartilhem o que mais gostaram de encenar e o que acharam desafiador. Permita que extraiam aprendizados dos feedbacks recebidos anteriormente. Ao circular pela sala, ofereça apoio para esclarecer dúvidas e promova uma discussão breve sobre o que podem melhorar nas próximas apresentações.

Momento 2: Refinamento das Mímicas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma nos mesmos grupos das aulas anteriores e oriente-os a selecionar uma ou duas mímicas que desejam aprimorar. Dê espaço para que discutam quais aspectos podem ser melhorados, como clareza de gestos ou intenção de comunicação. Incentive que cada membro do grupo ofereça contribuições e que levem em conta o feedback anterior para refinar suas apresentações. Enquanto circula entre os grupos, observe se há uma boa comunicação e participação de todos.

Momento 3: Apresentações Refinadas (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar novamente suas mímicas refinadas ao restante da turma. Desta vez, peça que uma pequena comissão de alunos atue como “juízes” para dar um feedback positivo e construtivo imediatamente após cada apresentação. Garanta que o ambiente seja acolhedor e que todos se sintam motivados a dar o seu melhor.

Momento 4: Rodada de Feedback Colaborativo (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma rodada de feedback onde os grupos trocam opiniões e sugestões sobre as apresentações uns dos outros. Incentive o uso de frases construtivas e positivas como 'Gostei quando...', 'Você pode melhorar em...' e 'Eu sugiro...'. Facilite a discussão para que todos exprimam suas opiniões e aprendam uns com os outros. Finalize reforçando a importância do feedback colaborativo como uma ferramenta de crescimento e aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas, mantenha o foco nas diferenças individuais de aprendizado. Crie um ambiente de apoio onde cada aluno sinta-se seguro para expressar suas ideias. Permita que alunos mais tímidos participem de partes que se sintam mais à vontade, como ajudando na elaboração do feedback ou anotando observações. Estimule pares colaborativos para que possam se ajudar mutuamente e sempre reforce a importância de um ambiente respeitoso e empático.

Momento 1: Preparação para a Competição (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que hoje realizaremos uma competição amistosa com o mesmo enfoque dos Jogos de Mímica trabalhados até agora. Ressalte a importância do respeito e do jogo limpo. Divida a turma em grupos e permita que escolham um nome ou tema para suas equipes caso ainda não tenham.

Momento 2: Competição de Mímicas (Estimativa: 30 minutos)
Organize a competição em rodadas. Cada grupo enviará um representante para realizar a mímica de uma palavra ou frase previamente selecionada, enquanto os demais grupos tentam adivinhar dentro de um tempo limitado. A cada acerto, pontos são atribuídos. Garanta que cada membro do grupo tenha a chance de performar. Durante o jogo, observe a interação entre os alunos e incentive um ambiente positivo e colaborativo. Mantenha o controle do tempo e dos pontos, garantindo que todos participem e se divirtam.

Momento 3: Anúncio dos Resultados e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após o final das rodadas, anuncie os resultados da competição, destacando o que foi mais importante do que o resultado: a participação e o esforço de todos. Distribua pequenas folhinhas ou medalhas simbólicas para todos como reconhecimento do esforço e colaboração. Conduza uma breve discussão para que os alunos compartilhem suas experiências durante a competição e o que sentiram. Incentive que reflitam sobre o que aprenderam não apenas em vocabulário inglês, mas também em trabalho de equipe e empatia.

Momento 4: Conclusão e Avaliação de Aprendizagem (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de autoavaliação onde cada aluno poderá refletir sobre seu desempenho na atividade, escrevendo brevemente o que aprendeu e quais são os pontos que deseja melhorar. Reforce a importância desse processo como uma forma de autoconhecimento e aprimoramento. Finalize destacando os objetivos alcançados ao longo da sequência didática e agradecendo a todos pela participação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Evidencie ao grupo que a competição é amigável e aberta a todos, respeitando o ritmo e os níveis de proficiência de cada um. Ofereça momentos em que alunos mais tímidos ou inseguros possam colaborar nas escolhas de palavras ou gestão do grupo, favorecendo a participação indireta mas igualmente valiosa. Crie oportunidades para feedback positivo e reconfortante, mensurando a importância do apoio mútuo entre os alunos e cultivando um ambiente de respeito e inclusão. Reforce que cada estudante tem suas próprias habilidades e formas de contribuir.