Momento 1: Acolhida e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Receba os alunos com entusiasmo e explique que eles vão começar uma atividade divertida relacionada a suas preferências em inglês. Apresente o objetivo da atividade aos alunos, destacando a importância de expressar seus gostos e preferências em inglês.

Momento 2: Introdução ao Vocabulário (Estimativa: 15 minutos)
Ensine expressões básicas em inglês para indicar preferências, como 'I like', 'I love', 'I don't like'. Utilize flashcards ou slides visuais para ilustrar exemplos. Permita que os alunos repitam as expressões em voz alta e façam perguntas.

Momento 3: Brainstorming Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que levantem mãos e compartilhem ideias sobre hobbies e atividades que gostam tanto em inglês quanto em português. Escreva no quadro as ideias dos alunos usando as expressões aprendidas. Isso contribuirá para um levantamento coletivo de vocabulário.

Momento 4: Construção do Mural de Atividades Favoritas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua materiais (papel, canetas coloridas, adesivos). Solicite que cada grupo crie uma seção do mural com atividades favoritas. Oriente-os a usar palavras e expressões em inglês na decoração do mural. Circule pela sala para ajudar e dar sugestões criativas.

Avaliação: Durante a aula, observe a participação dos alunos, sua capacidade de usar o vocabulário ensinado de forma correta e seu engajamento na atividade colaborativa.

Momento 1: Introdução ao Quiz (10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e relembrando a atividade sobre preferências em inglês. Explique que hoje eles participarão de um quiz interativo sobre hobbies. Instrua os alunos sobre como o quiz funcionará e o tipo de perguntas que podem esperar. Utilize um projetor ou quadro para exibir exemplos de perguntas e explicar o sistema de pontuação. Assinale a importância de ouvir e respeitar as respostas dos colegas.

Momento 2: Formação de Grupos (5 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes, garantindo uma distribuição equilibrada de habilidades e afinidades. Explique que essa formação visa promover trabalho em equipe e colaboração. Permita que os alunos escolham um nome para suas equipes, incentivando a criatividade e união do grupo.

Momento 3: Participação no Quiz Interativo (25 minutos)
Inicie o quiz utilizando uma plataforma tecnológica acessível, como um aplicativo de quiz online, ou faça você mesmo as perguntas oralmente, caso os recursos sejam limitados. Garanta que as perguntas variem em dificuldade, incluindo questões sobre vocabulário e preferências. Observe se os alunos estão engajados e interagindo entre si para discutir as respostas antes de registrá-las. Se necessário, intervenha para dar dicas ou esclarecer dúvidas pontuais. Mantenha sempre o tom encorajador e motivador.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (10 minutos)
Após o término do quiz, reúna a turma para uma breve discussão sobre a experiência. Pergunte aos alunos quais foram as perguntas mais desafiadoras e o que eles aprenderam com a atividade. Avalie com eles as estratégias adotadas pelos grupos e reforce a importância de expressar suas preferências em inglês. Finalize a aula parabenizando todos os alunos pela participação ativa e empenho no quiz. Responda a quaisquer perguntas finais e faça um resumo das lições aprendidas.

Momento 1: Introdução às Estratégias de Expressão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos de maneira inclusiva e acolhedora. Explique que o objetivo da aula é aprender diferentes estratégias para expressar suas preferências em inglês de maneira eficaz. Utilize um quadro-branco ou projeção para mostrar alguns exemplos práticos de frases e estruturas utilizadas para indicar gostos e preferências. Pergunte aos alunos se conhecem outras formas de expressão e incentive-os a compartilhar.

Momento 2: Apresentação de Estruturas Linguísticas (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos diferentes estruturas e expressões que podem ser utilizadas para expressar preferências, como 'I prefer', 'I enjoy', 'I think', 'I'd rather'. Faça uso de slides ou um quadro-branco para destacar cada estrutura e seu uso em frases. Ofereça exemplos de sentenças completas para cada expressão e permita que os alunos pratiquem repetindo em voz alta. Incentive a participação, permitindo que queiram criar suas próprias frases.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam entre si utilizando as estruturas e expressões apresentadas. Oriente os alunos a partilhar preferências pessoais, primeiro mentalmente, e em seguida, verbalmente dentro dos grupos. Circule pela sala para oferecer feedback e ajuda, quando necessário. É importante que observe se os alunos estão utilizando corretamente as estratégias e incentivem uns aos outros a participar.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma e peça a alguns alunos voluntários ou selecionados de cada grupo que compartilhem suas frases preferidas com a classe. Dê feedback positivo e construtivo, enfatizando pontos fortes e áreas para melhoria. Utilize um quadro para anotar boas práticas e reforçar o aprendizado das estratégias.

Momento 5: Revisão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo um breve resumo das estratégias discutidas e praticadas. Pergunte se há dúvidas finais e esclareça quaisquer questões pendentes. Encoraje os alunos a continuar praticando em casa ou em situações cotidianas o uso das expressões aprendidas e faça uma breve prévia das atividades da próxima aula.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que o projeto do dia envolve a criação de cartazes que representem seus hobbies favoritos. Mostre exemplos de cartazes, destacando layout, uso de imagens e texto. Dê instruções claras sobre o que se espera de cada cartaz, incluindo a utilização de vocabulário em inglês previamente ensinado.

Momento 2: Planejamento e Esboço (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que comecem a planejar seus cartazes. Oriente-os a pensar em palavras, frases e imagens que gostariam de incluir. Circulando pela sala, ofereça apoio, verificando se eles estão aplicando o vocabulário corretamente. Permita que discutam ideias em duplas ou pequenos grupos para inspirar criatividade.

Momento 3: Criação dos Cartazes (Estimativa: 20 minutos)
Distribua materiais (papel, canetas coloridas, adesivos) para os alunos começarem a criar seus cartazes. Estimule-os a serem criativos na apresentação de seus hobbies. Observe atentamente o uso correto do vocabulário em inglês e a organização do conteúdo. Forneça feedback direcionado para os alunos que precisem de orientação extra.

Momento 4: Apresentação dos Cartazes e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentarem seus cartazes para a sala, compartilhando os hobbies e explicaçōes em inglês. Promova um ambiente seguro e encorajador para as apresentações. Ao final de cada apresentação, permita que os colegas façam perguntas ou comentários. Avalie o uso do vocabulário, clareza e criatividade na comunicação. Parabenize o esforço de cada aluno.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Adivinhação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos de forma acolhedora. Explique que a atividade do dia será um divertido jogo de adivinhação sobre as preferências pessoais dos colegas. Informe que este é um momento para praticar a compreensão auditiva e a expressão oral em inglês. Mostre brevemente como o jogo funcionará, usando um exemplo simples para demonstrar, e apresente as regras do jogo, assegurando que todos compreendem.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Explique que cada grupo irá escrever, de forma anônima, algumas preferências, hobbies ou atividades que seus membros gostam ou não gostam, utilizando frases em inglês aprendidas anteriormente. Forneça cartões ou folhas de papel pequeno para que escrevam essas informações. Passeie pela sala para dar sugestões e garantir que todos os alunos estejam participando e usando o vocabulário de forma correta.

Momento 3: Jogo de Adivinhação (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o jogo pedindo que um aluno de cada grupo leia em voz alta uma das frases de preferência ou atividade escrita pelo grupo. Os outros grupos irão tentar adivinhar a quem pertence a preferência. Cada grupo deve usar expressões em inglês, como 'I think it's...' ou 'It might be...'. Incentive o uso do vocabulário aprendido e monitorize para garantir que todos mantenham uma comunicação respeitosa e colaborativa. Ofereça dicas ou esclarecimentos se necessário.

Momento 4: Discussão e Consciência (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para discutir a atividade. Pergunte aos alunos quais foram as preferências mais surpreendentes e quais técnicas ajudaram mais a adivinhar. Discuta a importância de apreciar diferenças e semelhanças dentro da turma e usar o inglês como meio de expressão. Reforce as estratégias que foram eficazes durante o jogo e feche a aula incentivando os alunos a continuarem praticando o inglês no dia a dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, simplifique algumas frases e ofereça exemplos adicionais antes da atividade. Para alunos com TDAH, divida tarefas em etapas menores e permita períodos curtos de intervalo para manter o foco. Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça previsibilidade e rotina, explicando claramente o que vem a seguir. Utilize recursos visuais e mantenha uma lista de vocabulário disponível para consulta. Certifique-se de que a sala seja um ambiente seguro e sem distrações excessivas. Ofereça apoio individual quando necessário e destaque a importância da contribuição de todos, promovendo um ambiente de respeito e inclusão para todos os alunos.