O conteúdo programático para esta atividade se concentra principalmente na prática oral da língua inglesa, utilizando vocabulário relacionado ao cotidiano dos alunos. Os alunos serão expostos a um vocabulário diversificado, cobrindo temas como rotinas diárias, interesses pessoais e preferências, que lhes permitirá formular e responder perguntas de maneira eficaz. Além do componente linguístico, a atividade promove a habilidade de pensar criticamente e resolver problemas, pois os alunos devem usar pistas contextuais para fazer inferências sobre seus colegas. Durante a roda de debate, o conteúdo se expandirá para incluir estratégias de comunicação mais avançadas e reflexão sobre o processo de aprendizagem, incentivando os alunos a considerar diferentes métodos de resolução de problemas e abordagens de comunicação.

A metodologia desta atividade se baseia na Aprendizagem Baseada em Jogos e participa ativamente das metodologias ativas, incentivando o protagonismo dos alunos através da resolução de problemas cooperativos. Na primeira aula, o foco será em trabalhar com a gamificação como forma de prender a atenção dos alunos e promover o uso do inglês em contextos investigativos. Já na segunda aula, a Roda de Debate proporcionará um ambiente seguro para que os alunos discutam suas experiências, compartilhem estratégias e aprimorem seu vocabulário. A abordagem expositiva servirá para guiar os alunos, destacando a importância de estratégias eficazes de comunicação. A diversidade de métodos visa garantir que todos os tipos de aprendizes se beneficiem, promovendo um engajamento coletivo na aprendizagem.

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas consecutivas de 40 minutos, permitindo uma abordagem aprofundada e dinâmica. A primeira aula focará em introduzir a atividade e engajar os alunos no jogo de mistério, distribuindo pistas e orientando na formulação de perguntas. Esta aula inicia com uma breve exposição sobre o tema e a importância do vocabulário no cotidiano. Na segunda aula, a dinâmica muda para uma Roda de Debate, onde os alunos terão oportunidade de refletir sobre suas experiências, discutir seus aprendizados e esclarecer dúvidas. Este formato visa garantir que os alunos não só pratiquem o idioma, mas também compreendam o processo de comunicação em inglês de maneira crítica e reflexiva. O intervalo entre as duas sessões proporciona tempo para assimilação de conteúdo e reflexão pessoal, maximizando o aprendizado.

A atividade requer apenas materiais básicos de escrita e folhas de papel para criar pistas e notas durante o jogo mistério. Tais recursos são economicamente viáveis e facilmente acessíveis, promovendo equidade entre os alunos. Adicionalmente, cartas ilustrativas podem ser desenvolvidas para auxiliar no vocabulário e na formulação de perguntas, lançando mão de um recurso visual que pode ser produzido pelos próprios alunos, favorecendo a contextualização e personalização do aprendizado. Além disso, o uso de cartazes para a Roda de Debate pode servir como referência durante as discussões, facilitando o aprendizado colaborativo e a troca de ideias. A simplicidade dos recursos visa garantir que o foco permaneça na interação e prática do idioma, sem a necessidade de competências tecnológicas ou gastos adicionais, possibilitando que todos os alunos participem igualmente.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em sala de aula. Portanto, ao projetar estratégias de inclusão e acessibilidade, é essencial que essas sejam práticas e não impositivas. Embora a turma não apresente deficiências específicas, é fundamental criar um ambiente acolhedor que valorize a diversidade cultural e de aprenizado. Utilizando recursos simples, como variações de cartas e pistas adaptadas para diferentes níveis de proficiência, a aula pode atender às necessidades de todos. Promover interações, onde pares mais fortes sirvam como tutores para colegas que necessitem de apoio, reforça a empatia e a colaboração. O professor deve estar atento a sinais de frustração ou desengajamento, ajustando a abordagem instrucional quando necessário. A documentação contínua do progresso dos alunos permitirá ajustes das estratégias educacionais, assegurando que todos avancem em seu próprio ritmo. A comunicação aberta com as famílias também é crucial para entender contextos culturais diferentes e ajustar as atividades para melhor atender a cada aluno, garantindo que a aprendizagem seja significativa e respeitosa para todos.