O Mundo no Mapa Linguístico

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: A língua inglesa no mundo

Nesta atividade, os alunos irão explorar onde o inglês é usado como língua oficial ou segunda língua. A primeira aula introduzirá mapas mundiais destacando países onde o inglês é língua falada. Os alunos, divididos em grupos, investigarão um país específico, apresentando como o inglês influencia sua cultura e sociedade. Na segunda aula, os alunos realizarão uma feira cultural, compartilhando suas descobertas através de representações culturais e dados. Esta atividade visa ampliar a compreensão sobre o alcance do inglês, promovendo uma visão global e crítica de sua presença e relevância no mundo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são focados em desenvolver habilidades de investigação e apresentação, expandindo o conhecimento sobre a distribuição global da língua inglesa e sua influência cultural. Os alunos serão incentivados a explorar como a língua inglesa molda interações interculturais e econômicas, além de compreender os impactos socioculturais em diversos países. Ao pesquisar e apresentar sobre diferentes países, os estudantes terão a oportunidade de trabalhar habilidades de comunicação oral, colaboração em equipes, além de relacionar os conteúdos com contextos reais e práticos. O propósito é fomentar uma aprendizagem ativa e contextualizada dos usos da língua inglesa no cenário global.

Investigar a distribuição da língua inglesa no mundo.
Compreender a influência cultural e social do inglês em diferentes países.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação oral.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI24: Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).
EF06LI25: Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a globalização da língua inglesa e suas implicações culturais e sociais. Os alunos aprenderão sobre a história da expansão da língua inglesa, incluindo seus impactos na comunicação internacional, economia e relações culturais. As atividades de pesquisa estimularão os alunos a analisar dados e a representar visualmente suas descobertas, promovendo o pensamento crítico e a capacidade de conectar informações de diferentes fontes. Este conteúdo enriquecerá o conhecimento dos alunos sobre a diversidade cultural e a importância do inglês no cenário mundial.

História da expansão da língua inglesa.
Influências culturais e sociais do inglês.
Análise e interpretação de dados de pesquisa.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade prioriza abordagens investigativas e práticas, colocando o aluno no centro do aprendizado. Durante as aulas, os estudantes serão estimulados a trabalhar de maneira colaborativa, realizando pesquisas e organizando uma feira cultural para apresentar seus achados. O uso de mapas e representações visuais facilitará a compreensão dos padrões de uso do inglês globalmente. Essa abordagem não apenas promove a investigação, mas também a criatividade e a comunicação, fundamentais para o desenvolvimento de competências do século XXI.

Pesquisa independente e colaborativa.
Utilização de mapas e representações visuais.
Organização de uma feira cultural.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma será dividido em duas aulas de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para pesquisar e apresentar as descobertas. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos mapas e definidos os países a serem investigados. A pesquisa será realizada em grupos, incentivando a colaboração. Na segunda aula, ocorrerá a feira cultural onde cada grupo apresentará suas descobertas por meio de exposições e atividades interativas, permitindo a troca de conhecimentos entre os alunos.

Aula 1: Introdução aos mapas e pesquisa em grupos sobre países de fala inglesa.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente aos alunos sobre a importância da língua inglesa como língua oficial ou segunda língua em diversos países ao redor do mundo. Utilize um globo ou mapas visuais projetados no quadro para mostrar a extensão do idioma. É importante que você relacione essa introdução ao cotidiano dos alunos, mencionando o uso do inglês em música, filmes e jogos.

Momento 2: Apresentação dos Mapas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de mapas mundiais para os grupos de alunos e destaque visualmente os países onde o inglês é falado. Permita que os alunos identifiquem e discutam brevemente com o colega ao lado sobre esses países. Observe se todos estão compreendendo as informações corretamente e ofereça apoio ao revisar os nomes e características dos países.

Momento 3: Formação dos Grupos de Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro ou cinco e explique que cada grupo irá pesquisar um país específico onde o inglês é a língua oficial ou secundária. Explique como eles irão reunir informações sobre como o inglês influencia a cultura e a sociedade desse país. Forneça instruções claras sobre como acessar os recursos de pesquisa online disponíveis e sugira fontes confiáveis.

Momento 4: Dinâmica de Pesquisa (Estimativa: 20 minutos)
Os alunos, já agrupados, devem iniciar a pesquisa sobre o país escolhido utilizando os dispositivos disponíveis ou materiais impressos previamente organizados. Circule entre os grupos, incentive a colaboração e oriente a seleção de informações relevantes. Sugira que um aluno anote os dados enquanto os outros buscam informações. Avalie a qualidade do trabalho em equipe e a capacidade de selecionar informações relevantes.

Momento 5: Compartilhamento Inicial das Descobertas (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os minutos finais para que os grupos compartilhem brevemente suas primeiras descobertas com a turma. Cada grupo deverá mencionar um ou dois pontos interessantes sobre o país pesquisado. Valorize a participação de todos, especialmente dos alunos que demonstram menos confiança ao se expressar em público.

Aula 2: Feira cultural e apresentações das descobertas dos grupos.

Momento 1: Preparação das Barracas Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo organize uma barraca ou espaço na sala para apresentar suas descobertas. Ofereça cartolinas, marcadores e outros materiais visuais para que cada grupo finalize sua apresentação visual. É importante que o professor circule e ofereça suporte na organização das ideias, sugerindo melhorias na clareza da apresentação e disposição dos elementos visuais.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 35 minutos)
Cada grupo terá cerca de 5 minutos para apresentar suas descobertas sobre como o inglês influencia culturalmente o país pesquisado. Permita que façam uso de recursos visuais e incentivem a interação da platéia através de perguntas ou demonstrações. Como intervenção, assegure-se de que todos os alunos do grupo participem da apresentação de alguma forma. Avalie a clareza das informações, o uso de recursos e a capacidade de despertar o interesse do público.

Momento 3: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma discussão coletiva sobre as descobertas de cada grupo. Permita que os alunos comentem o que acharam mais interessante ou surpreendente em cada apresentação. Forneça feedback direcionado para os grupos, destacando pontos fortes e sugestões de melhorias. Este é o momento de fazer uma autoavaliação, incentivando os alunos a refletirem sobre sua participação e aprendizado.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será diversificada, englobando métodos formativos e somativos. Os principais objetivos são avaliar as habilidades de pesquisa e apresentação e medir a compreensão sobre a globalização da língua inglesa. Critérios de avaliação incluirão a qualidade da pesquisa, criatividade das apresentações e capacidade de trabalho em equipe. Exemplos práticos de aplicação incluem: observação presencial durante as apresentações para feedback imediato e aplicação de questionários reflexivos individuais sobre o aprendizado adquirido. Para alunos com necessidades específicas, adaptações serão feitas nos critérios de avaliação, considerando seu ritmo e formas de participação.

Avaliação da pesquisa e qualidade das apresentações.
Observação e feedback durante a feira cultural.
Questionários reflexivos individuais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados incluirão mapas mundiais, ferramentas de pesquisa online e materiais de apresentação como cartolinas, marcadores e recursos multimídia. Estes materiais são essenciais para apoiar a investigação e a criatividade dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizagem visual e prática. O uso de tecnologias educacionais também será promovido, permitindo acesso a fontes variadas e ampliando a compreensão dos temas abordados.

Mapas mundiais e recursos visuais.
Ferramentas de pesquisa online.
Materiais de apresentação como cartolinas e marcadores.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos o quanto é desafiador garantir a inclusão de todos em atividades escolares, especialmente com turmas diversificadas. No entanto, pequenos ajustes podem fazer uma grande diferença. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), será útil proporcionar um roteiro visual da atividade e simplificar instruções conforme necessário. Para alunos com deficiência intelectual, simplificações no conteúdo e apoio individualizado serão essenciais. A organização da feira cultural deve promover interação inclusiva, com tarefas distribuídas de forma equilibrada, respeitando o ritmo e as capacidades individuais de cada aluno. Além disso, será incentivada a comunicação frequente entre escola e família, garantindo suporte contínuo e adaptativo.

Roteiros visuais para alunos com TEA (Nível 1).
Simplificação de conteúdos e apoio individual para alunos com deficiência intelectual.
Distribuição equilibrada de tarefas durante a feira cultural.

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