O conteúdo programático foca na identificação cultural e linguística dos países de língua inglesa, incluindo o reconhecimento de bandeiras, nacionalidades e aspectos culturais. Os alunos serão incentivados a desenvolver uma compreensão crítica das diferentes culturas, ampliando seu repertório linguístico por meio de vocabulário e gramática contextualizados. Através de atividades colaborativas, os alunos serão guiados a conectar os conhecimentos teóricos com a aplicação prática ao criar seus próprios materiais de informação cultural.

A metodologia inclui uma abordagem diversificada e interativa que incorpora aprendizagem baseada em jogos e aula expositiva para promover o engajamento dos alunos. Utilizando a gamificação, os alunos participam de um jogo que exige associação entre países e suas características culturais, incentivando o aprendizado ativo e colaborativo. A aula expositiva fornece um contexto informativo necessário para o desenvolvimento dos 'fact files', garantindo que todos os alunos tenham uma base de conhecimento consistente para trabalhar em suas atividades práticas.

O cronograma da atividade é compacto, planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, facilitando a gestão do tempo e garantindo foco e engajamento dos alunos durante todo o processo. Inicialmente, 20 minutos serão dedicados à apresentação expositiva da diversidade cultural e geográfica de países de língua inglesa. Os próximos 20 minutos serão utilizados para o jogo de associação, seguido por 20 minutos finais para o desenvolvimento dos 'fact files' pelos grupos, com auxílio do professor para assegurar a conforme entendimento e conclusão das tarefas.

Os materiais utilizados para a execução da atividade englobam recursos visuais e tecnológicos que complementam o aprendizado. Cartazes, imagens impressas ou projetadas de bandeiras e fatos culturais, além de planilhas para registro de descobertas, fazem parte do arcabouço pedagógico. Ferramentas digitais, quando disponíveis, facilitam a busca de informações para os 'fact files' e a projeção de slides informativos enriquecem a aula expositiva. O emprego de tecnologias educativas procura engajar os alunos de forma dinâmica e acessível, complementando os métodos de ensino tradicionais.

Em nossa prática diária, é fundamental assegurar que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, tenham pleno acesso ao aprendizado. Para alunos com TDAH, estratégias de ensino diferenciadas, como atividades curtas e distribuição de tarefas em passos pequenos, podem ser eficazes para manter o foco e a organização. Os estudantes com transtorno do espectro autista se beneficiarão de rotinas claras e previsíveis, junto a estímulos auditivos e visuais minimizados. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, é importante garantir que todos os materiais necessários estejam disponíveis na sala, reduzindo a dependência de recursos externos. Estruturas de suporte individualizado, comunicação clara com as famílias e atenção a sinais não verbais de necessidade são fundamentais para um ambiente de aprendizado inclusivo.