O conteúdo programático desta atividade está centrado na compreensão e expressão oral em inglês, promovendo a imersão em situações comunicativas autênticas. Através da análise de curtas-metragens, os alunos acessarão conteúdos ricos em variedade lexical e estilos narrativos. Essa experiência prática visa consolidar conhecimentos prévios de vocabulário, sintaxe e gramática já adquiridos em contextos de sala de aula, e expandir tais conhecimentos ao estabelecer conexões com os materiais audiovisuais. A capacidade de interpretar e criticar o que é assistido será reforçada pela interação em grupos, permitindo a troca de ideias e a construção coletiva do saber. A prática comunicativa proposta além de desenvolver a competência linguística, também integra o aprendizado linguístico a reflexões sobre cultura, diversidade e meios de comunicação.

A metodologia da atividade baseia-se em uma abordagem interativa e comunicativa, priorizando a aprendizagem por meio da exposição direta à língua inglesa em um formato audiovisual. Este método incentiva os alunos a desenvolverem uma compreensão contextualizada e significativa da língua. Inicialmente, a apresentação dos vídeos selecionados criará uma base comum de entendimento. Durante a sessão, a tomada de notas será incentivada, facilitando a identificação de aspectos chave do conteúdo apresentado. Após a visualização, a divisão em grupos proporcionará um ambiente propício à troca de ideias e ao aprimoramento das narrativas orais. As interações em grupo não apenas auxiliam na construção coletiva de significado, mas fomentam habilidades sociais, como a empatia e o respeito ao escutar as opiniões dos colegas.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos, utilizando metodologias que permitam desenvolvimento e avaliação eficazes das competências previstas. Em nossa única aula, o tempo será dividido entre a exibição e a interação social após sua conclusão. Os primeiros 20 minutos serão dedicados à sessão de cinema, onde os alunos farão anotações de palavras e frases-chave identificadas na língua almejada. Nos 40 minutos finais, os alunos participarão de atividades em grupo para discutir e refletir sobre o conteúdo visto, permitindo o desenvolvimento de suas capacidades comunicativas e de entendimento oral.

Os materiais são selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem e suportar o desenvolvimento de competências comunicativas. Serão utilizados projetores e sistema de som para exibir os curtas-metragens, garantindo uma experiência imersiva para os alunos. Além disso, serão fornecidos blocos de anotações para os alunos registrarem o vocabulário durante as sessões. Recursos audiovisuais, como vídeos legendados, também podem ser utilizados para melhorar a compreensão. Esses materiais são escolhidos para atender às necessidades visuais e auditivas dos alunos, mantendo-os engajados e facilitando a interação com o conteúdo proposto.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores em suas rotinas. Por isso, sugerimos estratégias viáveis que garantam a acessibilidade a todos os alunos. Para abordar diferentes estilos de aprendizagem, recomenda-se o uso de vídeos legendados, proporcionando um recurso adicional de suporte para a compreensão. A formação de grupos diversificados promove a inclusão ao garantir que todos os alunos tenham voz nas atividades. As disposições físicas da sala podem ser reorganizadas para facilitar interações ainda mais inclusivas. Observação contínua e ajustes rápidos são essenciais para garantir que todos os alunos obtenham o máximo da experiência educativa.