Detectives da Língua Inglesa

Desenvolvida por: Nilzet… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: A língua inglesa no mundo

A atividade 'Detectives da Língua Inglesa' é uma exploração prática e interativa da presença global da língua inglesa. A atividade se desenvolve em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos vão atuar como 'detetives', investigando mapas e gráficos para identificar onde a língua inglesa é falada ao redor do mundo, incluindo suas variações e características locais. Este exercício estimula a capacidade dos alunos de interpretar informações visuais e espaciais, enquanto eles discutem as influências históricas e sociais na propagação do inglês. Na segunda aula, os alunos participam de um jogo de tabuleiro temático que fortalece o conhecimento adquirido. Durante o jogo, eles respondem a perguntas sobre a presença do inglês em diferentes contextos globais, incentivando o aprendizado lúdico. Este jogo não só solidifica seu entendimento do conteúdo, mas também promove habilidades sociais, como trabalho em equipe e respeito às diferentes opiniões.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem foram cuidadosamente estruturados para fomentar habilidades fundamentais para os alunos do 7º ano. Ao final da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de discernir a diversidade da língua inglesa no mundo, compreendendo suas diferentes variações e contextos de uso. Um dos principais objetivos é promover a interpretação crítica de mapas e gráficos, facilitando a compreensão das dinâmicas geográficas e históricas da linguagem. Além disso, através do jogo de tabuleiro, os alunos têm a oportunidade de consolidar esses conhecimentos por meio de uma dinâmica colaborativa que envolve a resolução de problemas e a argumentação. Em conjunto, estas atividades buscam enraizar uma percepção mais ampla e conectada sobre o papel do inglês no cenário global, atingindo não só a esfera linguística, mas também aspectos culturais e históricos relevantes.

Compreender a disseminação e as variações da língua inglesa no mundo.
Desenvolver habilidades de interpretação de mapas e gráficos relacionados à geografia linguística.
Fomentar habilidades sociais como trabalho em equipe e respeito a opiniões diversas.
Consolidar conhecimentos através de atividades lúdicas e colaborativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF07LI01: Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
EF07LI06: Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.
EF07LI21: Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca na análise da língua inglesa como um fenômeno global. Inicialmente, os alunos explorarão os aspectos geográficos do uso do inglês, valendo-se de mapas que mostram sua distribuição em diferentes regiões. Isso inclui o contato com dados e gráficos que ilustram a população falante e suas variações dialetais, permitindo a análise crítica desses elementos. Em seguida, a atividade é expandida para incluir o uso do inglês em contextos históricos e sociais, proporcionando uma visão ampla das forças que promoveram e ainda promovem sua disseminação. O uso de recursos visuais e jogos educativos também é parte essencial desse programa; eles são utilizados para reforçar conceitos e garantir um engajamento prático e intuitivo dos alunos, facilitando a assimilação dos conteúdos em um formato dinâmico e entusiasmante.

Exploração do alcance geográfico da língua inglesa.
Análise de variações dialetais e contextos culturais do uso do inglês.
Interpretação de dados visuais, como mapas e gráficos.
Aplicação de jogos educativos para reforçar o aprendizado.

Metodologia

A metodologia empregada é centrada na utilização de metodologias ativas, com o intuito de garantir engajamento e participação constante dos alunos. A primeira aula é baseada em uma atividade prática 'mão-na-massa', onde os alunos exploram autonomamente mapas e gráficos, promovendo uma investigação guiada e incentivando a interação crítica com o material. Já a segunda aula adota a abordagem de 'aprendizagem baseada em jogos', uma técnica eficaz para promover o engajamento emocional e cognitivo. Esses métodos são alinhados às diretrizes da BNCC, proporcionando uma aprendizagem significativa e interativa, ao mesmo tempo que atendem ao desenvolvimento das habilidades sociais e colaborativas, fundamentais para a formação integral dos alunos.

Uso de atividade 'mão-na-massa' para análise de mapas na primeira aula.
Aplicação de jogos de tabuleiro temáticos na segunda aula.
Interação crítica e colaborativa através de atividades em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de atividades está dividido em duas aulas de 60 minutos cada, cuidadosamente planejadas para facilitar a absorção gradual e prática dos conteúdos. Na primeira aula, os alunos atuam como detetives, conduzindo investigações sobre a distribuição global do inglês por meio de mapas e gráficos. Essa aula é planejada para instigar a curiosidade e permitir que os alunos desenvolvam sua capacidade de análise crítica. A segunda aula traz uma dinâmica de jogo de tabuleiro, onde os alunos, agora equipados com o conhecimento adquirido, podem aplicar suas habilidades de forma lúdica e colaborativa. A transição entre as aulas permite a revisão do conhecimento adquirido e a sua aplicação em um formato mais interativo, garantindo o reforço e retenção dos pontos principais do conteúdo trabalhado.

Aula 1: Atuação como 'detetives' analisando mapas e gráficos sobre a língua inglesa no mundo.

Momento 1: Introdução à atividade como detetives linguísticos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o objetivo da atividade. Explique aos alunos que, nesta aula, eles atuarão como detetives para investigar onde a língua inglesa é falada no mundo. Utilize um mapa-múndi grande para mostrar algumas áreas onde o inglês é a língua principal. Reforce a importância dessa linguagem global. É importante que os alunos façam perguntas e sugiram locais que conhecem onde o inglês é falado.

Momento 2: Investigação individual de mapas e gráficos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua impressos de mapas e gráficos que representem a distribuição da língua inglesa no mundo. Oriente os alunos a investigarem, individualmente, as informações fornecidas, anotando suas descobertas. Observe se eles estão interpretando corretamente os dados e ofereça assistência se necessário. Caso os alunos tenham acesso a tecnologia, permita o uso de tablets para interação com mapas digitais. Avalie a compreensão dos alunos através das anotações feitas durante a atividade.

Momento 3: Discussão em grupo sobre descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e permita que compartilhem suas descobertas uns com os outros. É importante que cada aluno participe, oferecendo suas opiniões e informações. O professor deve circular pelas mesas, facilitando discussões e incentivando a escuta ativa. Sugira que os grupos façam uma lista das variações dialetais e contextos culturais que encontram mais intrigantes. A avaliação pode ser feita através da observação do engajamento e das contribuições dos alunos.

Momento 4: Reflexão e fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para uma discussão em grupo maior. Peça que cada grupo compartilhe um aspecto interessante de suas descobertas. Utilize este momento para conectar os dados à história e à cultura, enriquecendo a percepção dos alunos. Pergunte aos alunos como o que aprenderam pode influenciar suas vidas cotidianas ou seus estudos futuros de idiomas. Finalize reiterando a importância da língua inglesa e faça uma breve ligação com o que será abordado na próxima aula. Avalie a participação e a capacidade de reflexão dos alunos durante a discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão de todos os alunos, certifique-se de que os materiais, como mapas e gráficos, estejam em tamanho adequado para aqueles com dificuldades de visão. Se possível, forneça alternativas visuais com alto contraste. Considere gravar a introdução e a reflexão final para alunos que absorvem melhor as informações auditivamente. Para alunos que demoram mais para concluir suas reflexões, ofereça suporte adicional e tempo extra, se necessário. Seja sempre encorajador e motive todos os alunos a fazerem o melhor que puderem, garantindo um ambiente colaborativo e respeitoso para todos.

Aula 2: Participação em jogo de tabuleiro sobre contextos globais do inglês.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o jogo de tabuleiro que será utilizado. Explique as regras e os objetivos do jogo, destacando a importância de responder perguntas sobre contextos em que o inglês é falado globalmente. É importante que os alunos compreendam bem as regras para que possam colaborar eficazmente em equipe. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer suas dúvidas sobre a mecânica do jogo.

Momento 2: Formação de Times e Início do Jogo (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em equipes equilibradas, garantindo diversidade de habilidades de cada grupo. Distribua os materiais do jogo para cada equipe e supervise o início do jogo. Observe se as equipes estão seguindo as regras e intervém quando necessário para garantir o fluxo correto. É importante que você incentive a participação de todos e o respeito às opiniões diversas durante as decisões coletivas. Avalie o trabalho em equipe observando a interação dos alunos e a capacidade deles de resolver problemas em conjunto.

Momento 3: Conclusão do Jogo e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Após o encerramento do jogo, reúna os alunos para uma discussão em grupo sobre as descobertas feitas durante a atividade. Oriente a reflexão sobre como os contextos globais do inglês explorados no jogo refletem sua disseminação e impacto cultural. Incentive os alunos a refletirem como a experiência de jogo reforçou seu entendimento sobre o inglês no mundo. Avalie a compreensão do conteúdo através das contribuições feitas pelos alunos durante a discussão.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão sobre o que aprenderam e discuta como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em suas vidas diárias ou estudos futuros. Reafirme a importância do inglês como uma língua global e sua relevância em contextos variados. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e opiniões pessoais sobre a atividade. Conclua reforçando a importância da participação colaborativa e da habilidade de trabalhar em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se envolvam plenamente, certifique-se de que os questionários ou cartas de perguntas do jogo sejam escritos em uma fonte clara e em tamanho suficientemente grande para facilitar a leitura. Se necessário, forneça equipamentos de apoio auditivo para as explicações das regras e avaliações orais. Incentive o uso de intérpretes ou assistentes, se disponíveis, para alunos que possam ter dificuldade em compreender ou se expressar claramente. Forneça pausas regulares durante a atividade para garantir que todos os alunos tenham tempo suficiente para compreender o conteúdo e se engajar. Mantenha sempre um ambiente positivo e acolhedor, encorajando os alunos a contribuírem conforme suas capacidades.

Avaliação

A avaliação é planejada para ser diversificada e inclusiva, com foco principal em assegurar que os alunos tenham atingido os objetivos de aprendizagem de maneira eficaz. Uma abordagem avaliativa formativa contínua será utilizada durante as aulas, onde o professor poderá observar e documentar o progresso dos alunos através de suas participações e contribuições. Os critérios de avaliação incluem a capacidade dos alunos de interpretar mapas e dados, a demonstração das habilidades sociais no trabalho em equipe e a articulação do conhecimento adquirido durante o jogo de tabuleiro. Exemplos práticos nessa avaliação incluem discussões em grupo para compartilhar insights, reflexões escritas como diários de aprendizagem e observação dos alunos durante o jogo. Além disso, feedback construtivo e formativo será fornecido, para que os alunos saibam como progredir em suas habilidades colaborativas e de compreensão de textos. Essa prática assegura não só a avaliação do aprendizado, mas também o desenvolvimento contínuo dos estudantes.

Avaliação formativa contínua observando participação e engajamento.
Critérios de avaliação incluem interpretação de dados e habilidades sociais.
Aplicação prática com discussões em grupo e diários de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a execução da atividade estão voltados para a integração eficaz de metodologias ativas e tecnologias educacionais. Mapas e gráficos impressos ou digitais serão os principais materiais utilizados na primeira aula, proporcionando aos alunos ferramentas visuais para análise e interpretação. O jogo de tabuleiro será adaptado ou criado especialmente para a atividade, incorporando perguntas e desafios que façam relação direta com os conteúdos explorados. Além disso, se necessário, recursos tecnológicos como tablets ou computadores poderão ser utilizados para acessar mapas interativos. Esses materiais são cuidadosamente escolhidos para enriquecer a experiência educacional, privilegiando o uso de recursos de fácil acesso e baixo custo, sem comprometer a qualidade do aprendizado, respeitando assim a realidade escolar.

Mapas e gráficos impressos ou digitais.
Jogo de tabuleiro temático adaptado ou criado para a atividade.
Uso opcional de tablets ou computadores para mapas interativos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios enfrentados diariamente por professores devido à sobrecarga de trabalho. Por isso, desejamos oferecer estratégias eficazes de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e de baixo custo. A atividade foi projetada considerando a diversidade de aprendizagem dos alunos, promovendo práticas que garantam sua plena participação. Sugere-se uma disposição flexível da sala para permitir fácil movimentação e interação entre os alunos durante a atividade. Recursos auditivos e visuais podem ser destacados para acomodar diferentes estilos de aprendizagem, enquanto que diretrizes claras de instrução ajudam a garantir a compreensão de todos. Adicionalmente, fomentar um ambiente colaborativo e inclusivo onde as contribuições de todos os alunos sejam valorizadas é essencial. Se surgir qualquer dificuldade, encoraja-se o diálogo aberto com os alunos e seus responsáveis, promovendo um suporte contínuo e adaptado às necessidades observadas. A avaliação contínua do progresso permitirá que o professor ajuste as estratégias conforme necessário, garantindo que cada aluno atinja seu potencial máximo sem comprometer seus objetivos pedagógicos.

Disposição flexível da sala para facilitar interação.
Recurso de materiais auditivos e visuais.
Instruções claras e ambientes que valorizem a diversidade.

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