O conteúdo programático para esta atividade envolve o estudo de crônicas como gênero textual, abordagens para a prática de escrita criativa, técnicas de estruturação de textos argumentativos e reflexões críticas sobre temas da atualidade. Além disso, inclui a análise dos impactos sociais e ambientais de eventos cotidianos, a prática de comunicação intercultural, e a exposição aos diferentes estilos narrativos. Através da orientação teórica e da prática colaborativa, os alunos não apenas aprimoram a gramática e vocabulário em inglês, mas também são incentivados a explorar a diversidade de opiniões e a exercitar a escuta ativa.

A metodologia para esta atividade está centrada no uso de métodos colaborativos e práticas de escrita criativa. Inicialmente, os alunos receberão uma introdução teórica sobre o gênero crônica, seguida de uma análise de exemplos relevantes. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos pequenos para realizar brainstorming sobre os temas das crônicas, facilitando a troca de ideias e a colaboração. Cada aluno será responsável pela escrita de sua própria crônica, utilizando as técnicas discutidas. Posteriormente, promove-se um encontro dos grupos para discussão das crônicas produzidas, incentivando o diálogo e reflexão crítica. Ao final, haverá uma apresentação das crônicas para toda a turma, estimulando a argumentação e o debate crítico sobre os temas abordados.

O cronograma desta atividade foi planejado para ser executado ao longo de uma aula de 60 minutos. Na primeira parte da aula, será realizada a introdução teórica ao gênero crônica e análise de exemplos, durando cerca de 20 minutos. Em seguida, promove-se a formação de grupos para brainstorming sobre possíveis temas para suas crônicas, que levará em torno de 10 minutos. Depois, os alunos dedicarão 20 minutos para a escrita individual das crônicas. Na última parte da aula, haverá 10 minutos reservados para a discussão das crônicas nos grupos e uma apresentação dos textos para a turma, promovendo uma reflexão crítica dos temas por meio de debate em sala.

Os recursos planejados para esta atividade incluem uma variedade de materiais para auxiliar o processo de escrita e análise das crônicas. Serão utilizados dispositivos digitais, como computadores ou tablets, para a escrita, pesquisa e apresentação das crônicas. Exemplares de crônicas de autores renomados serão disponibilizados para análise e inspiração dos alunos. Além disso, serão usados recursos visuais e impressos, quando necessário, para facilitar o entendimento dos temas complexos abordados. O equipamento audiovisual pode ser usado na apresentação das crônicas, permitindo que os alunos aprimorem suas competências em comunicação interpessoal e tecnológica.

Querido professor, sabemos que as múltiplas demandas em sala de aula podem ser desafiadoras. Assim, apresentamos algumas estratégias para garantir que sua prática pedagógica seja inclusiva e acessível a todos. Considerando que não há alunos com condições específicas nesta turma, propomos sugestões gerais que estimulam a participação efetiva de todos. Tais métodos envolvem assegurar que os recursos visuais e digitais sejam disponibilizados em formatos variados (visual, áudio e texto), permitindo aos alunos escolherem o que melhor se ajusta ao seu estilo de apreensão. A interação ativa será estimulada, promovendo um ambiente acolhedor e seguro ao encorajar todos os alunos a se expressarem livremente. Além disso, orientamos que a comunicação seja clara e articulada, facilitando o entendimento e promovendo a equidade em sala de aula. Incentivar a reflexão sobre os próprios comportamentos e ações também ajudará a construir um espaço inclusivo e respeitoso.